央视频道《是真的吗？》栏目中有一段视频：将“锡纸”剪成一段两头宽中间窄的纸条，然后两头分别连接电池的正负极，观察到“锡纸”立即燃烧。据此，某同学取“锡纸”进行了以下探究：

探究一：“锡纸”燃烧的原因。

“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧，从燃烧的条件开始“锡纸”不燃烧但短路后却能燃烧的原因是_____。

探究二：“锡纸”中金属的成分。

（提出问题）“锡纸”中的金属是锡吗？

（查阅资料）①“锡纸”是锡箱或铝箱；②锌粉是一种深灰色固体；③锡（Sn）与酸或与某些金属化合物溶液反应生成+2价锡的化合物。

（提出猜想）猜想I:“锡纸”中的金属是锡。猜想Ⅱ：“锡纸”中的金属是铝。

（进行实验）设计方案并进行实验：

（交流讨论）

（1）实验中打磨“锡纸”的目的是_____。

（2）下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是_____（填字母序号）。

A 氯化铜　　　B 硝酸银　　　C 硫酸钠　　　D 硫酸亚铁

（拓展应用）证明铁、铜、银三种金属活动性顺序的实验方案如下，请将内容补充完整。

（实验回顾）18世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指_____，拉瓦锡通过上述实验得到的结论是_____。

（实验重现）某化学兴趣小组的同学为了体验科学家们探究的过程，在创新的基础上，在实验室中重做了上述两个实验，做法如下：

实验1：水的通电分解实验，如图1所示，接通电源，看到了两电极上开始产生气泡，一段时间后两玻璃管内的现象是_____。

实验2：“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验。实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒和图2所示的常用仪器。

（1）利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”，且可以随时补充液体，你选择的仪器有_____（填序号），药品是_____，反应原理用化学方程式表示为_____。

（2）该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，顺利完成上述实验。

（3）该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究，他们取7支试管，依次盛水90%（体积分数）、80%、70%……再用排水集气法收集“易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：

分析表中信息可知，在混合气体爆炸范围内，“易燃空气”的体积分数约为_____；所以我们在点燃“易燃空气”之前必须要_____。

实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物粉末共33.2g加热制取氧气，记录产生氧气的质量与加热时间的关系如图1所示，请回答下列问题：

（1）请根据图中数据计算原混合物中氯酸钾的质量_____；

（2）请在如图2所示坐标中，画出固体中锰元素质量在t0→t4时段变化示意图_____。

下列物质属于混合物的是

A.不锈钢

B.金刚石

C.水银

D.乙醇

载人航天器工作舱中常用氢氧化锂(LiOH)吸收过多的二氧化碳。氢氧化锂中锂元素的化合价为

A.+1

B.-1

C.+2

D.-2

下列图示实验操作中正确的是( )

A.滴加液体 B. 过滤

C. 检查气密性 D. 加热液体

用过氧化氢溶液制氧气时，加入少量二氧化锰的作用是

A.使反应能发生

B.产生更多的氧气

C.加快产生氧气的速率

D.作为反应物参加反应

下列关于电解水实验的说法中,正确的是

A.正极产生的是氢气

B.分子和原子的种类都发生了改变

C.水是由氢气和氧气组成的

D.生成氢气和氧气的体积比为2 :1

下列说法正确的是

A.紫色石蕊试液能使CO2变红

B.干冰用于人工降雨是利用了CO2的物理性质

C.金刚石和石墨都是由碳元素组成，物理性质相同

D.CO和CO2化学性质不同是因为原子排列方式不同

某物质R完全燃烧，化学方程式为，下列说法错误的是

A.R由碳、氢、氧元素组成

B.一个R分子中含有2个碳原子

C.物质R中氢元素的质量和水中氢元素的质量相等

D.生成的二氧化碳和水的分子个数比为1:2