下列图像不能正确表示对应关系的是（　　）

A.等质量的锌、铁分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应

B.过氧化氢溶液制取氧气，a加催化剂，b不加催化剂

C.向硫酸亚铁溶液中加入足量锌粉，溶液质量的变化

D.加热一定质量的高锰酸钾固体

生命离不开水，水是重要的资源。

（1）上图为净化水的装置，活性炭可去除水中的色素，异味，其利用了活性炭的_____性。

（2）经过净化后的水是硬水还是软水，可加入_____鉴别。

（3）若为硬水，生活中可利用_____的方法将其软化。

碳及其氧化物之间可以发生如下图所示的相互转化

（1）碳转化为二氧化碳体现了碳单质的_____性。

（2）写出CO2转化为CO的化学方程式：_____。

定量研究对于化学科学发展有重要意义，因此我们应该掌握有关质最守恒的相关知识。

（1）在化学变化前后一定不变的是_____（填序号）。

①原子数目 ②原子的种类 ③分子数目 ④分子的种类 ⑤元素的种类 ⑥物质的总质量 ⑦物质的种类

（2）验证质量守恒定律时，下列A、B、C三个实验设计中能达到实验目的是_____（填序号）。

（3）“”、“”、“”分别表示A、B、C三种物质的分子。如图形象地表示了某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。则该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为_____。

（4）氧烛是一种用于缺氧环境中自救的化学氧源。广泛用于航空、航海等领域，其主要成分为NaClO3还含有适量的催化剂、成型剂等。氧烛通过撞击火帽引发反应后，能持续放出高纯氧气，主要反应原理为，则X的化学式为_____。

如图为初中化学中常见气体的制备和性质实验。

（1）实验一用于制取和收集氧气，发生反应的化学方程式为_____，该装置_____（填“能”或“不能”）用于制取和收集CO2。

（2）实验二中使石蕊变红的物质是_____（填化学式）。

（3）实验三中灭火的原理是_____。

下图为实验室炼铁的改进装置，（部分夹持仪器略去），请回答下列问题

（1）实验中，先通入CO再加热，目的是_____。

（2）装置A硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为_____。

（3）盛满足量澄清石灰水的B装置在此实验中的作用，有以下几种说法：①收集多余的CO ②检验并吸收生成的CO2，上述说法正确的_____（填序号）。

A 只有①

B 只有②

C ①和②

化学是以实验为基础的学科，请据图回答相关问题。

（1）实验一可用于测定空气中氧气的含量，关于该实验说法正确的是_____（填序号）。

A 该装置图中的红磷可用木炭代替

B 该实验中集气瓶内的现象为产生白色烟雾，并放热

C 实验中，若弹簧夹未夹紧，可能导致测量结果偏大

（2）实验二中，纯铜片上留下划痕，说明合金与其组分相比，具有硬度_____的特性。

（3）实验三中，这两个实验的相同点是_____（填字母）。

A 都放出热量

B 都生成气体

C 瓶中水的作用相同

D 生成物都是氧化物

（4）实验四中，要使U形管a端液面上升，可向小试管中加入的固体物质是_____（填序号）。

A 氢氧化钠 B 硝酸铵 C 氯化钠

（5）实验五中，对比试管_____（填序号）中现象，可证明铁生锈需要水。

铬（Cr）是硬度最大的金属。某实验小组为了探究Cr与铁、铜的活动性强弱，进行如下实验：

（猜想与假设）猜想1.Cr>Fe>Cu；

猜想2._____

猜想3. Fe>Cu>Cr

（实验与事实）取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同浓度稀盐酸。

（解释与结论）

根据实验现象，则猜想_____成立。

（反思与评价）

实验前用砂纸打磨金属片的目的是_____。

（表达与交流）

写出试管1中发生反应的化学方程式_____。

（拓展与迁移）

若只有一支盛有稀盐酸的试管，只需合理安排金属片（己打磨）的插入顺序（能与稀盐酸反应的一次将盐酸消耗完全），也能证明铬、铁、铜这三种金属的活动性顺序，则三种金属片的插入顺序为_____。

某兴趣小组为测定某品牌钙片中碳酸钙的含量，他们取2g这种钙片，捣碎成粉末后，加入足量稀盐酸，充分反应，产生气体和所用稀盐酸的质量关系如图所示。（假设钙片中的杂质不参与反应）

（1）捣碎成粉末的钙片反应速率更快，说明_____会影响反应速率。

（2）计算此钙片中碳酸钙的质量分数_____。

下列过程中不涉及化学变化的是

A.粮食酿酒

B.动植物的呼吸

C.石墨导电

D.铁锅生锈