分类是学习化学的方法之一，下列各组物质按单质、氧化物顺序排列的一组是______

A O2、H2O B Zn、O2 C H2、KClO3 D________

某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是_______

A a代表氧气

B t2时刻，O2开始产生

C t1时刻，KMnO4开始分解

D起催化作用的物质是_______

下面是有关二氧化碳的自述，请你用适当的化学用语回答以下问题。

大家好，我是二氧化碳，在实验室里常用碳酸钙和稀盐酸得到我，我想你们一定认识我，我存在于人体呼出的气体中，每日与你们形影不离，我溶于水可生成碳酸，潮湿环境下与石灰岩接触可以形成美丽的溶洞。我化身为干冰，舞台上云雾缭绕以及人工降雨都有我的功劳。对了，我还有自己的个性，能使澄清的石灰水变浑浊，这也是证明我存在的方法。

（1）干冰的化学式________。

（2）标出碳酸中碳元素的化合价________。

（3）写出碳酸钙中所含的阴离子________。

（4）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式_________。

化学与生活息息相关。请回答下列问题：

（1）净化水的操作有过滤、蒸馏、静置沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是________。新装修的房子中经常放入一些活性炭包，主要利用活性炭的______作用。

（2）生活中常用铁锅做饭，主要利用了铁的_______性。在厨房炒菜时，在客厅都能闻到菜香味的主要原因是________。

（3）使用碳素墨水书写的文字很长时间不变色，是因为__________。

（4）油炸食物不宜多吃，因为长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛，该物质在空气中可以完全燃烧，其燃烧的化学方程式可表示为：，则X的化学式为________。

元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表部分内容，请根据表中信息完成相关问题。

（1）第三周期中的稀有气体元素的质子数是_______，硫元素的最外层电子数是________。

（2）元素周期表的纵行叫做族，分为主族、副族、Ⅷ族和0族。主族用字母“A”来表示，共有七个主族，依次用ⅠA族、ⅡA族、ⅢA族、ⅣA族、VA族、ⅥA族、ⅦA族表示。同一主族元素化学性质相似。X2+的核外电子数目为18，则X在第四周期第_______族。

（3）下列各组中的两种元素具有相似化学性质的是（____）

A N C B F Cl C Mg Al D Ne Na

（4）核电荷数1-18的非金属元素A和B，可形成原子个数比1:1和2:1的两种常温下呈液态的化合物，写出这两种化合物的化学式________、________。

氢气可以由甲醇（CH3OH）转化获得，甲醇转化为氢气的流程如下：

（1）甲醇（CH3OH）中碳、氢元素质量比_______；甲醇中氧元素的质量分数________。

（2）在反应器内发生两个反应：① ②。则反应①的基本类型为________反应；

（3）氢气还可以通过煤的气化得到，其主要反应的微观示意图如下：

该反应的化学方程式是___________。

（4）人们正在开发和利用新能源，除了氢能源外，还有（任举一种）_______。

已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质。它们分别由C、H、O中的一种或几种元素组成，通常状况下A、B、C为气体，D、E为液体（“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示相连物质能向箭头所指一方转化）部分反应物、生成物及反应条件已省略。请回答下列问题：

（1）B物质的化学性质__________、_________。

（2）C物质的用途_________（答一点即可）。

（3）写出A→B的化学方程式_________。

（4）请写出D生成C的化学方程式_________。

实验室制取气体时需要的一些装置如下图所示，请回答下列问题。（注：浓硫酸有吸水性）

（1）写出标有序号的仪器名称：①__________，②__________。

（2）实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是________，装置中使用分液漏斗的优点是________。

（3）若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为：B→_______→ _______（填字母序号）。

（4）检验二氧化碳的操作方法是_________。

（5）某兴趣小组的同学连接B、G、H装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，H装置中溶液变浑浊，则B装置中反应的化学方程式为_________。

某校化学硏究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动请你参与他们的这次活动，并解决有关问题。

（提出问题）

木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，还生成什么呢？

（猜想与假设）

（1）可能是CO

（2）可能是CO2

（设计方案）

为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是_________。

（査阅资料）

将滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。

（实验与结论）

设计的实验装置图如下：

（反思与评价）

（1）对于下列三种氧化铜和炭粉的质量比，你建议选择_______（填序号）的比例，你选择的理由是_________。

A 42:3 B 40:3 C 38:3

（2）根据上述实验及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是_________。写出焦炭还原氧化铁的化学方程式________。

某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。

（1）在检查装置的气密性后，小组同学开始实验时注入双氧水的方法是_________（填序号），另一种方法除了误差较大，还可能造成的后果是_______。实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是________。

A快速推注射器活塞

B缓慢推注射器活塞

（2）根据______注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是________。

（3）由氧化铜催化的反应，t1-t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是________。

（拓展延伸）

同学们在老师的指导下设计实验继续探究。向两支试管分别加入等质量不同浓度的H2O2溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。见下图3,4.请你思考

①为保证实验准确性，请你设计向两试管中加入FeCl3溶液的具体方法？__________

②请你从曲线中找出FeCl3溶液对H2O2溶液分解影响的一条规律性结论：_________