下列实验方案中，不能达到相应实验目的的是( )

①鉴别烧碱和氯化钠两种固体：加水溶解，比较溶液温度变化；②区分甲烷、一氧化碳和氢气三种 气体：点燃，观察火焰颜色；③鉴别化肥KNO3和NH4NO3：取样，分别加入少量熟石灰，研磨，闻气味；④除去CaCl2溶液中的稀盐酸：加入过量碳酸钙粉末，充分反应，过滤；⑤鉴别二氧化碳、空气和氧气三种无色气体：伸入带火星的木条，观察现象

A. ②⑤ B. ①② C. ③④ D. ④⑤

下列各组转化关系中的反应为初中化学常见的反应，其中的“→”表示某种物质可一步反应生成另一种物质。甲、乙、丙三种物质不符合对应“转化关系”的是( )

A.A B.B C.C D.D

小颖同学为比较Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序进行了如图甲所示的实验，实验后把两试管中的物质倒入烧杯中(如图乙)，发现烧杯内的红色固体明显增多，充分反应后过滤，再向滤渣中加入适量稀盐酸， 产生无色气泡。根据上述信息，判断下列说法正确的是( )

A.原a、b试管中溶液都一定呈浅绿色 B.滤液中一定含有Mg2+、Fe2+，可能含有Cu2+

C.滤渣质量一定大于所加铁粉的总质量 D.滤渣含有三种固体物质

下列图象能正确反映对应变化关系的是( )

①加热高锰酸钾；②将硝酸钾饱和溶液升高温度；③将等浓度的稀盐酸分别加入到等质量的锌粉和镁粉中至固体完全消失；④在稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中逐滴加入过量的火碱溶液。

A. ①②③④ B. ①②④ C. ③④ D. ①②

用化学符号填空。

(1)两个氮原子_____，(2)硝酸根离子_____，(3)三氧化硫中硫元素化合价_____。

物质的性质决定其用途，请按要求从①氧气， ②生石灰，③食盐水， ④盐酸， ⑤氢氧化钠五种物质 中选择合适的物质，将其序号填写在下列横线上。

(1)可用于清除铁锈的是_____，(2)炉具清洁剂中含有______。

化学让我们知道了不少“是什么”和“为什么”。

(1)铁制品生锈是铁和_____共同作用的结果；

(2)如图是一种家用电热水壶，所用材料属于合金的是____(填其 中一个字母序号，下同)， 属于合成材料的是____；

(3)用洗涤剂可以洗去餐具的油污，是因为洗涤剂有____作用；

(4)医生用含有氢氧化铝成分的药物来给胃酸过多的病患治疗，此药物治疗 病症的原理(用化学方程式表示)____。

下图为初中化学中的三个实验。

(1)甲图中，打开a、b两个活塞，B中现象不同于A的原因是___；

(2)乙图中，试管中溶液反应的化学方程式为___；

(3)丙图中，能够说明燃烧条件之一是温度要达到着火点的对比实验现象是___(填图中序号)

A~F是初中化学中常见的六种物质，其中A是一种黑色物质，B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用作建筑材料，它们相互间的关系如图所示(图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物生成物及反应条件已略去)，请回答。

(1)E的化学式为____；

(2)写出反应①的化学方程式_____；

(3)反应②属于____反应(填基本反应类型)。

我们已经学习过实验室制取气体的一般方法和思路，请根据下图仪器和题目要求回答问题。

(1)写出仪器⑤的名称_____。

(2)实验室选用固体混合物制取并收集一瓶氧气，甲同学选择了仪器①⑤⑦⑧⑨，他还需选择上图仪器中的____(填序号)，该反应的化学方程式为_______，选择仪器⑧⑨组合收集氧气是因为氧气具有____的性质，在实验过程中当他看到_____的现象，表明氧气已经收集满了。

(3)乙同学选择了仪器②③⑥⑧制取氧气，丙同学认为乙同学的实验装置还可用来制取并收集另一种气体，这种气体可能为____。

(4)利用装置⑩也可以收集氧气，检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在处____(填导管序号)。