化学与生活密切相关，从化学的角度认识生活中的问题，解决生活中的问题是我们学习化学的主要目的，请用你学过的知识解决下列问题。

（1）炒菜后关闭燃气灭火，其灭火原理是_____。

（2）生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（3）把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱内打上一些孔，这样做的目的是_____。

（4）生活中可通过_____的方法区分羊毛线和涤纶线。

（5）生活中常用_____（填一种厨房用品）除水垢。

根据如图所示的实验装置回答问题：

（1）甲实验装置中①的名称是_____，用甲装置制取气体，装置气密性良好，却没有收集到所需气体，原因可能是_____。

（2）乙装置可探究燃烧的条件，产生的实验现象是_____，该实验所得结论是_____。

（3）丙实验装置同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和氢氧化钠溶液中，一段时间后，出现液面差，说明_____。

A~B是初中化学常见的物质，其中“一”表示连接的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质可以转化为另一种物质（有些反应发生在溶液中，有些反应并没有标出）。其中A、B为非金属氧化物，C、D、E各为酸碱盐中的一种，B→E的反应不属于基本反应类型。这些物质的相互转化关系如图所示，（其中部分反应物、生成物和反应条件已省略）。请回答下列问题：

（1）B的化学式为_____。

（2）A→D的反应属于_____（填基本反应类型）反应。

（3）D物质的用途是_____。

（4）写出D与E反应的化学方程式：_____。

同学们利用假日去参观博物馆，发现一些青铜器（铜、锡合金）表面呈绿色。老师告诉他们，这是铜器长期暴路在空气中生成了铜锈的结果。为了弄清这种绿色铜锈的元素组成，回来后，他们在实验室进行了如下探究：

[查阅资料]（1）铜锈俗称铜绿，受热易分解。

（2）无水硫酸铜是一种白色粉末，化学式为CuSO4，遇水变蓝，通常实验用作证明有无水分存在。

[实验设计1]采用如图装置进行实验。

[实验步骤]

（1）检查装置的气密性；

（2）装药品：

（3）固定、连接仪器；盛有铜绿的试管应_____固定在铁架台上；

（4）点燃酒精灯；

（5）停止加热。

[实验现象]（1）B中观察到的现象为_____，证明铜绿受热生成了水。

（2）C中观察到澄清石灰水变浑浊，化学方程式为_____。

加热一会儿后，A试管中观察到固体由绿色变为黑色。生成的黑色物质是什么呢？他们进一步进行探究：

[实验设计2]

[实验结论]铜绿中含有_____元素。

[交流与反思]B与C装置能否互换位置，请说明原因：_____。

如图甲所示，向一定量的铜锌合金中，逐滴加入稀盐酸，反应过程中固体与稀盐酸的质量变化如图乙所示。请计算：

（1）铜锌合金中，铜的质量分数为_____。

（2）所用稀盐酸的溶质质量分数是多少_____？

小华同学身体不适，经医生诊断缺少维生素。小华同学应多食用下列食物中的（ ）

A.水果、蔬菜 B.鸡蛋、豆浆

C.炸鸡、鱼 D.米饭、面包

下列物质中铁元素的化合价为+6价的是（ ）

A. H2FeO4 B. Fe(OH)3 C. FeCl2 D. Fe

下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（ ）

A. 红磷 B. 铁丝 C. 木炭 D. 硫磺

对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是

①2H ②2NH3 ③SO2 ④ ⑤Mg2+ ⑥2OH- ⑦H2O

A.表示离子个数的是⑤⑥

B.表示离子所带电荷数的是④⑤

C.表示分子中原子个数的是③⑦

D.表示分子个数的是①②

下图为甘氨酸分子结构模型，下列有关甘氨酸的叙述正确的是（ ）

A. 一个甘氨酸中分子含有1个氧分子

B. 一个甘氨酸分子由10个元素组成

C. 甘氨酸是由碳、氢、氧、氮四种原子构成的

D. 甘氨酸中碳元素与氢元素的质量比为24:5