请用化学用语填空。

（1）2个氮分子：_____。

（2）1个铝离子：_____。

请写出下列变化的化学方程式：

（1）氢氧化钠在空气中变质：_____。

（2）红磷在空气中燃烧：_____。

我校大力推广垃圾分类，以实现资源回收利用。

（1）生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。下列属于可回收垃圾的是_____（填字母代号）。

A 铝制易拉罐

B 香蕉皮

C 废旧电池

D 塑料矿泉水瓶

（2）垃圾如果不妥善处理，会使空气中弥漫着难闻的气味，同学们不禁掩住口鼻。从微观的角度说明能闻到气味的主要原因是_____。

2019年4月15日晚，法国著名地标巴黎圣母院塔楼遭遇火灾，现场火光冲天.屋顶烧毁，塔尖烧塌，建筑受损严重！此次大火燃烧近4小时才被扑灭，巴黎圣母院的木质结构是本次事故的“帮凶”。

（1）消防队员发现，在燃烧时架空的木质结构比压实的木材火势更大，请你分析原因_____。

（2）如果珍贵文物面临被焚毁的厄运，为了不会对上述物品产生非燃烧性损坏，最适宜选用的扑火器材是_____（填字母代号）。

A 高压水枪

B 液态二氧化碳灭火器

C 干粉灭火器

D 泡沫灭火器

（3）如果你在火灾现场，除拨打火警电话外，正确的自救方法是_____。

A、B、C、D、E、F六种物质均为初中常见的化学物质。其中C可用作炉具清洁剂，E为一种紫红色固体，D→E的反应属于非基本反应类型。它们存在如图所示的转化关系，“→”表示可以向箭头所指方向一步转化.“一”表示两种物质之间可以发生反应（反应条件与其他物质均已略去）。请回答下列问题：

（1）写出F的化学式：_____。

（2）写出D→E的化学方程式：_____。

工业上常利用石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]制备化工原料KClO3，流程如下：

已知：

①反应1为：6Cl2+6Ca(OH)2═Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O。

②有关物质在常温下的溶解度如下：

（1）操作a的名称是______，在实验室中完成此操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______。

（2）反应2为复分解反应，则溶液A中含有的溶质为CaCl2和______（填化学式），你认为该反应能得到KClO3晶体的原因是______。

（3）洗涤KClO3晶体时，可选用下列______洗涤剂（填字母编号）

A KCl饱和溶液 B 冰水 C 饱和KClO3溶液

根据下列装置图，请回答有关问题：

（1）请写出图中标号仪器的名称：①_____。

（2）利用装置A.B的组合可以制取某种气体，实验室用该组合装置制取该气体的化学方程式是_____。

（3）装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，与E相比，装置D的优点是：_____。

某课外活动小组欲对铝镁合金进行研究，测定其中镁的质量分数。

（查阅资料）

①氢氧化镁和氢氧化铝均难溶于水。难溶性碱受热后能分解生成水和相应的金属氧化物。

②镁和氢氧化镁均不能与氢氧化钠溶液反应，但铝和氢氧化铝分别能与氢氧化钠溶液发生如下反应：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑；Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O．氯化铝可与过量氢氧化钠溶液发生反应AlCl3+4NaOH=NaAlO2+3NaCl+2H2O。

（方案设计）

他们利用实验室提供的盐酸、氢氧化钠溶液设计了三种不同的实验方案：

方案一：

方案二：

方案三：

（方案评价）

（1）方案三中最后的灼烧产物的主要成分为水和______（用化学式表示）

（2）小段认为三个方案理论上均可行，但方案三不如其他方案，理由是______。

（实验设计）

实验小组根据方案二设计了如图所示（图中的铁架台已省略）的实验装置。

（3）你认为选择装置______（填“甲”或“乙”）测定镁的质量分数更合理，误差更小，理由是______。

（4）若装置丙中不使用冷水，则所测得气体的体积会______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

（交流讨论）

（5）实验小组成员通过交流讨论后重新设计了方案：①称取铝镁合金质量；②加入足量的______；③过滤④洗涤；⑤干燥；⑥称取剩余固体的总质量。

有一赤铁矿样品(主要成分为Fe2O3)，某学校化学兴趣小组为了测得样品中氧化铁的质量分数，进行了如下探究：小明取10 g赤铁矿样品(杂质不溶于水和酸)，不断加入稀盐酸到固体的质量不再减少，加入稀盐酸的量如图所示。求：

(1)赤铁矿中氧化铁的质量分数是________________。

(2)计算所使用的稀盐酸的溶质质量分数____________。

下列变化属于化学变化的是

A. 粮食酿酒 B. 湿衣晾干

C. 酒精挥发 D. 冰雪融化