（1）台风“莫兰蒂”施虐过后，厦门水源受到一定程度的污染，日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用，向水样中加入明矾,经溶解、静置、_____________(填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其___________性除去异味，再杀菌消毒,得到生活用水。

（2）检验得到的生活水是否为硬水的简易方法是（要求写出操作过程、可能的现象及结论）______________________。

（3）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能“绿色”水处理剂。高铁酸钾中铁元素的化合价是______________________。

(1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论。原因是______。

(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。

(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设____提供了证据。同时可排除假设____，因为___。

提出问题：小明同学用“双氧水”（ 过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。

猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

实验验证

结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究（3）__________________________________。

实验步骤：①.准确称量水泥块的质量；②.完成实验二；③.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，（4）_________，（5）__________④.对比反应前后水泥块的质量。

如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究（6）_____________________________。

反思：水泥块对过氧化氢分解催化效果不好，反应速率较慢，可以通过改变水泥块（7）__________来提高反应速率。

分类标准一：________________，包括物质_______________________

分类标准二：_________________，包括物质_____________________

①带火星的木条 ②燃着的木条 ③澄清石灰水

（1）能鉴别出氧气和空气的有_________；

（2）能鉴别出氧气、空气、二氧化碳的有__________；

（3）能鉴别出氧气和二氧化碳的有__________；

（4）能鉴别出氮气和二氧化碳的有__________。

（1）用量筒量取液体，正确读数的方法为：视线与______________保持水平；

（2）若没有说明用量，液体一般取1～2mL，固体_______________；

（3）加热试管里的固体物质时，试管口应略向下倾。其目的是_____________。

①将砝码放在左盘②指针向右偏转的幅度大于向左偏转的幅度就进行称量③只有左盘放了称量纸④向左盘加完食盐，指针向左偏转

A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④

A. 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化

B. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧气具有可燃性

C. 物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的

D. 二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变某些反应的速率

A. 蜡烛在空气中燃烧产生大量的白烟

B. 木炭在氧气中燃烧产生白光，产生二氧化碳气体

C. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色的火焰，生成带刺激性气味的气体

D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体

①木炭用作燃料②氢气用于填充探空气球③氮气用做保护气④铜丝用作导线⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有气体用于霓虹灯

A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥