A.碳酸盐与盐酸反应会放出气体，则能与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐

B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含有一种元素的物质一定不是化合物

C.碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液

D.CO和CO2的组成元素相同，则它们的化学性质一定相同

A.食醋（pH约为3）B.牛奶（pH约为6.5）

C.肥皂水（pH约为10）D.烧碱溶液（pH约为13）

（提出问题）该废液缸中废液含有什么物质呢？

（探究报告）

（实验结论）同学们通过分析推理，得出结论：废液中含有的溶质有_____________。（填溶质的化学式，有几种填几种）

（实验反思）向废液中加入足量的氯化钡溶液的目的是_____________。

（实验处理）应将废水_____________处理，检测达标后再排放。

（1）现有水、氧化钙、氧气、铁四种物质，其中：（填写化学式）

①可供给人类呼吸的是____________；

②可作溶剂，对生命活动具有重要作用的是____________；

③可用于干燥剂是___________；

④应用最广泛的金属是___________；

（2）化石燃料包括天然气、煤和_________。倡导“低碳”生活。主要是为了减少_________的排放量。请结合生 活实际，写出一条符合该主题的具体做法___________。

（3）在人体所摄入的物质中，除空气、水、食盐等无机物外，其余主要是糖类、油脂、蛋白质和___________等 有机物.它们为人体生命活动提供能量和物质基础。食物也是人体中各种元素的来源，我们必须均衡膳食，人体缺乏___________（选填“铁”、“钙”或“碘”）元素可能导致骨质疏松，食用乳制品、豆类等可摄入该元素。

A.AB.BC.CD.D

（1）铝有很好的抗腐蚀性，其原因：_____________________。（化学方程式表示）

（2）铁制品生锈的条件是 ____________。

（3）我国是世界上最早采用湿法冶金提取铜的国家，铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式为________________。

（提出问题）为什么没有析出红色固体铜而是产生气体?

（查阅资料）钠的密度0．97g/cm3，熔点97．8℃；钾、钙、钠等活泼金属与水能剧烈反应产生氢气和对应的碱。写出钠与水反应的化学方程式：___________________。

（现象分析）上述出现蓝色沉淀现象的原因是__________________;蓝色沉淀的化学式为______

（设计实验）

（1）钠放入硫酸铜溶液中，观察现象。

（2）将钠放在盛有水的烧杯中，观察到___________________________________现象。该实验目的是____________________。

（拓展与应用）

（3）将镁放入氯化铵溶液中加热，观察到的现象：溶液中产生大量气泡，并闻到有刺激性气味，该气体可能是_________。

（4）已知氯化铵溶液显酸性，第（3）小题中反应生成的气体中还含有的气体是___（填物质名称）。

（1）人们在书写档案资料时常使用碳素墨水，所利用的碳的化学性质是__________。

（2）活性炭常用于冰箱内除异味，是利用了它的______性。

（3）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭;其灭火原理为_______

（4）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是______ （填字母序号）。

A 食醋 B 食盐水 C 食用油 D 洗洁精

步骤Ⅰ：取少量固体于烧杯中，加水，搅拌，固体全部溶解，得到无色溶液A。

步骤Ⅱ：取少量溶液A于试管中，滴加过量CaCl2溶液，有白色沉淀产生；再加入过量稀盐酸，沉淀消失，有气泡产生。

（1）步骤Ⅱ中产生的沉淀是__________（填化学式）。

（2）根据上述实验推断该混合物的成分，肯定含有的是__________，可能含有的是__________。

（3）写出步骤Ⅱ产生气泡的化学方程式：____________。

（4）设计实验进一步确定混合物组成，依次用到的试剂是：___________。

（1）初中化学实验室常用于固定和支持各种仪器的是___________。

（2）吸取少量液体试剂可用的仪器是___________。

（3）往试管中加入块状固体，应先将该仪器___________（填“平”“立”或“斜”）放。

（4）蒸发结晶时，当蒸发皿中出现_____________时，停止加热。

（5）倒液体时，先取下瓶塞，瓶塞__________于桌面上，拿起试剂瓶时标签向着手心，其目的是防止___________。