【题目】氨基钠（）是合成维生素A的原料。工业上将金属钠于97~100℃熔融，向反应容器中缓慢通入无水的液氨（），再加热至350~360℃生成氨基钠和氢气。下列说法中，不正确的是（ ）

A．钠可能与水反应

B．该反应符合质量守恒定律

C．化学反应前后所有元素的化合价都发生改变

D．该反应的化学方程式为：2Na+2NH3= △= 2NaNH2+H2↑

（1）写出图中标号仪器的名称：a ，b 。

（2）若制取氢气，可选用的发生装置是 (填字母)。

（3）点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸。下图是某同学的改进装置：下图是可燃性气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是：向导管a处 ，若 则气密性好；若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是 。

（1）下列铁制品，主要利用其导热性的是 （填字母序号）。

（2）工业上以赤铁矿（主要含氧化铁）为原料炼铁，反应的化学方程式为 。

（3）铁粉是双吸剂的有效成分，原因是 。实际生产中用到的双吸剂除铁粉外，一般还含有NaCl和木炭粉。检验用过一段时间的双吸剂是否失效的方法是 。

（5）已知“Fe”是植物生长必须的微量元素，FeSO4·7H2O常用作花肥。为保护环境，回收金属资源。课外小组的同学设计了如下图所示流程（略去部分产物），对用过一段时间的双吸剂进行回收。（说明：含“Fe3+”的盐溶液能与铁反应转化为“Fe2+”。如 Fe + 2FeCl3 ==== 3FeCl2，。）回答下列问题：

①上述流程中，共发生 个不同的化学反应。

②A-I九中物质中，含铁元素的是 （填字母序号）。

（1）氯化钠、铁、过氧化氢三种物质中，由离子构成的是 （填写化学式）。

（2）A、B、C、D表示四种物质，在高温条件下，A和B反应生成C和D，微观示意图如下所示。

①反应后，生成C和D两种粒子的个数比为 。

②若有3 g D生成，参与反应的A质量为______ g。

③下列结论中，正确的是_______。

a．B和C属于氧化物

b．反应前后各元素化合价均发生改变

c．反应前后分子的个数没有改变

d．A物质中氢元素的质量分数为25%

（1）写出下列物质的化学式为：A ； B ； F 。

（2）请写出第③步的化学方程式： 。

（3）反应⑤在实际中的意义是 。

（1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有

、 的性质。

（2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a： 、 b： 两个条件。

［提出问题］：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？

［查阅资料］：1、在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应。

2、无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色。

［设计实验］：经过讨论后，小组同学设计了如下图2的实验进行探究。

［实验步骤］：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象。

注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响。

［实验现象］：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；③饱和的澄清石灰水变浑浊。

［实验分析］：①浓硫酸的作用是： 。

②D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是 。

［得出结论］：①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应将 能转化为热能，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件。

［拓展提高］：①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，小明认为生成的固体是NaOH，小红认为是Na2CO3，同学们经过思考后认为 同学的猜想是错误的，理由是： 。

②Na2O2和CO2反应的化学方程式是 。

据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮肤伤口血液的凝固起着重要作用。

（1）钙原子结构示意图如图所示，该原子的核电荷数为 ，它在元素周期表中位于第 周期；钙离子符号为 。

（2）钙元素的化学性质与下列哪种元素化学性质相似 ？

（3）若某粒子的结构示意图为

当X-Y=8时，该粒子的化学符号为 。

（4）市场上出现的某钙片的标签如图，经检验知，此钙片中含钙物质只有碳酸钙（CaCO3）。

①此标签中标注的含钙量是否合理？ （填“合理”或“不合理” ）

②如果一个青少年每天需补钙0.8克，其中有0.6克来自于牛奶及其他食品，其余服用钙片。请计算每天他需补充碳酸钙多少克？

③7.4克氢氧化钙[Ca(OH)2]与 克碳酸钙[CaCO3]含钙元素质量相等。

（1）下列铁制品，主要利用其导热性的是 （填字母序号）。

（2）工业上以赤铁矿（主要含氧化铁）为原料炼铁，反应的化学方程式为 。

（3）铁粉是双吸剂的有效成分，原因是 。实际生产中用到的双吸剂除铁粉外，一般还含有NaCl和木炭粉。检验用过一段时间的双吸剂是否失效的方法是 。

（5）已知“Fe”是植物生长必须的微量元素，FeSO4·7H2O常用作花肥。为保护环境，回收金属资源。课外小组的同学设计了如下图所示流程（略去部分产物），对用过一段时间的双吸剂进行回收。（说明：含“Fe3+”的盐溶液能与铁反应转化为“Fe2+”。如 Fe + 2FeCl3 ==== 3FeCl2，。）回答下列问题：

①上述流程中，共发生 个不同的化学反应。

②A-I九中物质中，含铁元素的是 （填字母序号）。

（1）甲的化学式是 。

（2）ZY2可与Z的单质在高温条件下反应生成ZY，该反应的化学方程式是 。

（3）下列关于X2Y 和 X3Y+ 两种粒子的叙述中，不正确的是 （填序号）。

a．质子总数相同 b．电子总数相同

c．化学性质相同 d．相对分子质量相同

（4）A、B、C是由上述3种元素组成的单质或化合物，G由Ca、Y和Z 3种元素组成。它们之间的转化关系如下图所示。（“→”表示转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去）

①G的化学式是 。

②若A中不含X元素，则C→A的化学方程式是 。

③若A中不含Z元素，则B→C的化学方程式是 。

【饮料说明】

①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；

②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。

小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。

【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。

（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。

3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑

（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是 。

【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。

（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。

（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是 。

（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是 。

（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是 。