甲组同学：

测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。右图为大理石与稀盐酸反应的反应装置，并测量CO2的体积。（其他仪器省略）

（1）下图中左侧的橡皮管的作用是 。下图中装置中油层的作用是 。

（填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积。

乙组同学：

【查阅资料】1．氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

2．碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分

取样品，研成粉状后，按下图进行实验。

（1）实验步骤：

①连接好装置，检查气密性；

②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；

③称量F的质量；

④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；

⑤打开弹簧夹C，再次快速通一段时间空气；

⑥称量F的质量，计算前后两次质量差。最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量

（2）问题探究：

①产品研成粉状的目的 ；

②B装置的作用是 ；

G装置的作用是 。

③若没有E装置，则测定的CaCO3的质量分数会 （填“偏大 偏小 不变”）。

④在步骤②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气的目的是 。

总结反思：

（1）甲组同学们认为即使排除实验仪器和操作的影响，测定的结果仍不一定准确，甲组中，可能造成实验结果与真实值相比偏小的原因是 。

（2）在乙组实验步骤中，可能造成实验结果与真实值相比偏大的原因是 。

（1）下图是自来水厂的净水过程示意图。

①自来水厂生产自来水时，没有涉及到的净水方法是__________

A．沉淀 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附

②我们将自来水煮沸，得到的开水是 __________（填“硬水”或“软水”）。

（2）下图是用来净化天然水的简易装置。

①下面分析正确的是___________（填序号）。

A．能杀菌消毒 B．能得到纯净水

C．能把硬水变为软水 D．能使天然水变得无色澄清

②上图净水装置中小卵石和石英砂都能起到__________（填操作名称）作用。

（3）小刚发现一些化学实验常在容器中放一定量的水，但作用各不相同，试回答下列实验（如下图）指定容器中水的作用。

①A集气瓶中的水_________________________________________________；

②B集气瓶中的水_________________________________________________。

（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请举一例生活中你是如何节约用水的：____________________________。

实验一：探究物质的组成，如图

（1）图A所示实验可用于测定空气的组成。

①写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________；

②能说明空气是混合物的现象为：红磷燃烧结束后，冷却到室温，打开止水夹，______________________。

（2）图B所示实验可用于测定水是由___________________________组成的。

实验二：探究微粒的性质，如图

（3）图C所示实验，用甲乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气的微粒间的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

（4）图D所示实验，先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水，再滴入几滴酚酞溶液，酚酞不变色，然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后，观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因：_______________________________________________。

请回答下列问题：

（1）丙的化学式为 _____________；甲转化成乙的化学式表达式为___________________________；

（2）从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是______________________________。

定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】（用化学表达式表示）

细铁丝在氧气中燃烧_______________________________________________，

该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应；

（2）高锰酸钾制氧气____________________________________________________，

该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应。

【装置连接】

（1）写出标数字的仪器名称：①____________ ②____________

（2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）

a → _______→_______→ d。

【问题分析】

（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是_____________________________。

（2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。

（3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】

猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。

【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：

①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想__________错误。第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _________________________。

（1）食品包装袋内充入氮气的主要目的是 。

（2）洗涤剂可以去除油污，这是利用了洗涤剂的 作用。

（3）目前，人类以化石燃料为主要能源。煤、 和天燃气是常见的化石燃料，其中，天然气燃烧的化学方程式为 。随着全球能源使用量的不断增长，人类正在开发和利用新能源，如潮汐能、生物质能、

（填1种）等。

（4）炒菜时不小心起火，可向锅内放入适量蔬菜，这是利用了 （填字母序号）的灭火原理。

A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．降温且使可燃物与氧气隔绝

（1）仪器 a 的名称 。

（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳选用的发生装置是 （填字母序号，下同），发生反应的化学方程式为 。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气选用的收集装置是C 或 ，发生反应的化学方程式为 。若将红热的铁丝放入氧气中，则发生反应的化学方程式为 。

A．霉变大米洗净后继续食用 B．降价销售过期、变质食品

C．奶粉中加入三聚氰胺 D．焙制糕点时加入适量小苏打

（1）下列净化水的操作中，其中净化程度最高的是 。

A.过滤 B.蒸馏 C.煮沸 D.静置沉淀

（2）房山区长阳公园内的直饮水主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水，其中超滤膜起 作用。

（3）下图为电解水的装置，试管1中的气体为 ，电解水的化学方程式为 。

（4）水常用来配制各种溶液，硝酸钾溶液中的溶质为 。

（5）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是 （填字母序号）。

A．用漱口杯接水刷牙

B．不间断地边流水边洗衣

C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所

D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田

A．O3 B．Cu2(OH)2CO3 C．Fe(OH)3 D．SiO2