(1)2个硫原子 ____ ，

(2)3个氯离子 _______，

(3)n个氮分子________，

(4)标出碳酸钠中碳元素的化合价______。

(1)请写出图中标号仪器的名称：①______；②________。

(2)实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用________，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用________（填编号）；写出其反应的化学方程式________。

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用________（填编号）；写出其反应的化学方程式________。

(4)如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是________，若用F装置收集O2，当观察到________现象时，证明气体已集满。

(5)若用D，F装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有：①________②________。

A．含有3个质子，没有中子 B．含有2个质子，1个中子

C．含有1个质子，2个中子 D．含有3个中子，没有质子

A．CaO B．CaO2 C．CaCO3 D．CaCl2

探究1．

利用如图实验装置制取氧气。

(1)写出用A装置制取氧气的化学方程式________。

探究2．

(2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：

从实验③和④对比可知，化学反应速率与________有关。通过实验________与实验________（填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量________。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

探究3．

小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。

(3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有________。

A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。

B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。

C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。

D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。

(1)铁丝在氧气中燃烧：____________，反应基本类型是 ___________。

(2)写出生成物全是单质的分解反应：__________。

(3)碳酸氢铵受热分解： ________ 。

(4)铜绿受热分解：__________________，固体的颜色变化___________。

A．计算机软件的开发 B．物质的变化规律和性质

C．物质的组成和结构 D．物质的用途和制取

A．分子大原子小

B．分子、原子、离子都可以直接构成物质

C．物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变

D．在化学反应中，分子、原子和离子都不能再分

A．140 B．83 C．57 D．197

（1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有（填序号） 。

A.工业废水直接排放 B.生活污水集中处理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、农药

（2）图A是水通电分解的示意图。写出该反应的化学方程式： 。在实验过程中，试管b中产生的气体是 ，实验室可选用图C制取该气体，该装置中反应的化学方程式为： 。

（3）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图B所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 。某些地方的饮用水中含有少量的Ca(HCO3)2，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的CaCO3、CO2和一种常见的氧化物。试写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式 。

（4）图D所示，通过对比实验探究了燃烧需要的条件，此实验中的热水除了起加热的作用，还起 的作用；实验过程中发现，铜片上的红磷一段时间后也燃烧了，原因可能是 。