实验一：配制100g溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液．

（1）所需的氢氧化钠质量： g；

（2）称量时，氢氧化钠固体应放于天平 （填“左”或“右”）盘的烧杯内；量取的需的水（水的密度为1g/cm3），应选择的量筒的规格是 mL（选填“10”、“100”或“250”）．

实验二：水的电解实验

用如图装置进行水的电解实验．已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用．

（3）开始反应前a，b两管内都充满溶液．关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的 极（填“正”或“负”）．用 验证b管中的气体，写出电解水的化学方程式： ．

（4）说明水是一种化合物的实验事实： ．

（5）电解后溶液的溶质质量分数 10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

（1）A实验中，烧杯③的作用是 。

（2）B实验中，硬质玻璃管中的现象是 ；装置末端酒精灯的作用是 。

（3）C实验中，若要除去粗盐中难溶性的杂质，其正确操作步骤为 （填序号），步骤⑤中玻璃棒的作用是 ；若按照②③①的步骤配制50 gl6%的氯化钠溶液，所配制溶液的溶质质量分数 （填“偏小”或“偏大”）。

Ⅰ．定性探究

实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性

用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为8，可知碳酸氢钠溶液呈 性。

实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性

【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、一种气体和一种常见的固体物质。

【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图所示。

（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠。

（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，说明该气体是 。

（3）欲通过进一步的实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分。

【提出假设】①可能是Na2CO3

②可能是NaOH

③可能是 。

【实验2】

【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为 。

【延伸拓展】实验室有两瓶失去标签的固体药品，已知它们是碳酸钠和碳酸氢钠，你能否设计一个实验进行鉴别，请简述你的实验方案及现象和结论 。。

Ⅱ．定量探究

为测定某发酵粉中碳酸氢钠的质量分数，设计了如下实验，其主要实验步骤如下：

①按下图组装仪器，取50g样品放入锥形瓶中，关闭活塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；

②关闭活塞a，打开活塞b，加入足量稀硫酸溶液，直至锥形瓶内不再产生气泡；

③关闭活塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；

④测量干燥管内碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）增加的质量（见上图曲线）；

⑤重复步骤③和④的操作，直至干燥管内物质质量不再增加。

（1）步骤①加入样品前还应 。

（2）装置甲的作用是 ，装置乙的作用是 ；

（3）请利用相关数据计算样品中碳酸氢钠的质量分数。（写出计算过程）

A.甲＞丙＞乙 B.乙＞甲＞丙 C.甲＞乙＞丙 D.丙＞乙＞甲

（1）B装置中仪器X的名称是 。

（2）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，可选择的装置是 。

（3）实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同时检验二氧化碳。请按照气流从左到右方向，用仪器接口字母表示连接顺序 ；检验二氧化碳的化学反应方程式为 。

（1）写出一种用图一装置可以制取的气体 ，验满方法为； ；

（2）图二是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论：空气中 ；

（3）图三是酸碱中和反应的实验探究．某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，此时烧杯中除酚酞外，还含有的溶质为 （填化学式）；

（4）图四是模拟工业炼铁的实验装置，装置后面气球的作用 ．

A．A、B、C、D B．B、A、C、D C．D、C、A、B D．D、C、B、A

A．C、CO和CO2都具有还原性

B．用紫色石蕊溶液可区别CO和CO2

C．金刚石、石墨都是由碳原子构成的，性质相同

D．在点燃一氧化碳气体前，可以不检验纯度

A.不能用铁桶盛放硫酸铜溶液

B.人体缺微量元素铁会导致贫血

C.常见合金：不锈钢、黄铜、铁矿石

D.埋在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中的铸铁管容易被腐蚀