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科目: 来源:不详 题型:问答题

波尔多液的配制是用将胆矾、生石灰和水按一定比例混合制得.
(1)写出反应的化学方程式______,______.
(2)为什么波尔多液可以防止水果腐烂病?______
(3)用方程式表示波尔多液装在铁桶内贮存会降低药效的原因______.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

玻璃是一种硅酸盐材料,工业制玻璃的原料是______、______、______,按一定质量比混合在玻璃窑中高温烧制而成,反应的化学方程式为______
______.

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科目: 来源:不详 题型:问答题

按要求写化学方程式,并指明基本反应类型
(1)铁在纯氧中点燃:______,属______反应
(2)电解水:______,属______反应
(3)铜与硝酸银反应:______,属______反应
(4)铝与硫酸反应:______.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

写出下列反应的文字表达式:
④氢气燃烧______;
②红磷在氧气中燃烧______;
③铁丝在氧气中燃烧______;
④氯酸钾分解制氧气______.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

用文字表达式表示下列化学反应,并在括号内注明反应的基本类型(注明是分解反应还是化合反应)
(1)用高锰酸钾制氧气______;(______)
(2)铁在氧气中燃烧______;(______)
(3)用磷做烟幕弹______;(______)
(4)用过氧化氢和二氧化锰制氧气______;(______).

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科目: 来源:不详 题型:填空题

写出下列化学方程式
(1)要留清白在人间,这句话涉及方程式是______
(2)铁丝在氧气中燃烧______
(3)电解水______
(4)木炭和氧化铜混合共热______
(5)二氧化碳溶于水中的方程式______
(6)请写出除去CO2中少量CO的方程式______.

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科目: 来源:河北区一模 题型:填空题

下面是某学习小组对Cu、Fe、Mg、Ag、Al五种金属相关知识的学习与探究.请你参与并回答问题:
(1)下列制品中,主要利用金属导电性的是______(填序号,下同).

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(2)铝的原子结构示意图为
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,该原子在化学反应中易(填“得”或“失”)______电子.
(3)铜和稀硫酸不反应,与浓硫酸在一定条件下可以反应,其化学方程式为:Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+X↑+2H2O,则X的化学式为______.
(4)所给五种金属分别放入到同一盐酸中,最剧烈的反应的化学方程式为______.
(5)向AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生.根据上述现象,能得出的结论是______.
A.滤渣中一定有Fe             B.滤渣中一定有Cu        C.滤液中一定有Fe2+           D.滤液中一定有Ag+、Cu2+

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科目: 来源:不详 题型:填空题

下列用字母表示的八种物质由H、O、C、Fe中的几种元素组成.
(1)A、B是由相同元素组成,A是人体中含量最多的物质,写出B分解为A的化学方程式______.
(2)D、E在常温下均为气态氧化物,其中D可以作燃料,写出D转化为E的化学方程式______.
(3)M、N是由相同元素组成,M的化学式为FeaOb(a、b均为整数),其相对分子质量为160,则a:b为______;在一定条件下可以发生下列反应:N+4D=3Fe+4E,则N的化学式为______.
(4)X、Y是由3种相同元素组成.X可以由以上六种物质中的两种通过化合反应得到,写出该反应的化学方程式______.Y是一种可再生的绿色能源,其化学式为______.

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科目: 来源:不详 题型:问答题

化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气,并探究该气体样品中是否含有CO.实验装置如下所示.向装置中通入气体样品一段时间后,高温加热D中的药品.

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请回答以下问题(提示:请阅读小资料):

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(1)装置B的作用是______.
(2)根据实验中出现的______或______现象,能判断出该气体样品中含有CO.
(3)D、E中发生反应的化学方程式分别为:D______、E______.
(4)你认为该实验的设计是否存在缺陷?如果有,应如何改进______.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

用化学方程式表示与下述事实相关的化学原理.
(1)用稀硫酸除铁锈______.
(2)用稀硝酸除水垢(水垢的主要成分是碳酸钙)______.
(3)工厂烧煤的烟囱里冒出的烟气中含有SO2,常污染环境,为什么可以用氢氧化钠溶液来吸收该气体?______.
(4)用石灰乳(氢氧化钙的悬浊液)与硫酸铜溶液混合,可以配制防治葡萄等作物病害的波尔多液.请你写出在配制过程中发生的化学反应方程式:______.

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