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    【题目】比较类推是学习中常用的思维方法，下列类推正确的是

    A．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应

    B．化学反应前后元素种类不变，所以燃烧生成二氧化碳的物质中一定含有碳元素

    C．单质中一定含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质

    D．物质燃烧需要氧气，所以只要有氧气存在物质就能燃烧

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    【题目】请分析、比较以下几组化学反应，得出结论。

    组别

    化学方程式

    结论

    I

    6CO2 +6 H2O C6H12O6+6O2

    CO2 + H2O == H2CO3

    反应物相同，生成物不同，

    原因 。

    II

    Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

    3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

    反应物相同，生成物不同，

    原因 。

    III

    C + O2（充足） 点燃 CO2

    2C + O2（不充足） 点燃 2CO

    反应物相同，生成物不同，

    原因 。

    IV

    2KClO3 △ 2KCl + 3O2 ↑(反应缓慢）

    2KClO3 2KCl + 3O2 ↑（反应迅速）

    反应物相同，反应速率不同，

    原因 。

    实践与应用

    科学探究正努力实现对化学反应的控制，很多化学家致力于研究二氧化碳的“组合转化”技术，把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质。若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应，可生成一种重要的化工原料，反应的化学方程式如下：

    2CO2+6H2X+4H2O，推断X的化学式是 。

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    【题目】下列实验现象的描述不正确的是

    A．红磷燃烧产生大量白烟

    B．铜丝与硝酸银溶液反应，溶液有无色变成蓝色

    C．木炭和氧化铜在高温下反应会有红色物质生成

    D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰

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    【题目】下列实验现象的描述正确的是（ ）

    A．将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生

    B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

    C．将人体呼出的气体导入紫色石蕊试液中，试液变成红色

    D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

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    【题目】在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（ ）

    A．甲物质的化学式是CH2 B．丙物质属于氧化物

    C．该反应中有4种化合物 D．甲、乙两物质的质量比为1:1

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    【题目】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（ ）

    A．闻气体的气味 B．观察气体的颜色

    C．分别插入燃着的木条 D．分别倒入少量的澄清石灰水

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    【题目】下列变化中，不属于化学变化的是（ ）

    A．水通电分解 B．气球充入过量空气爆炸

    C．铁钉在潮湿空气中生锈 D．铜片在加热变黑

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    【题目】某合作学习小组的同学们．欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：

    （1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．

    ①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 g。

    ②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的 保持水平．再读出液体的体积；将两种液体都倒入 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

    （2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）。

    计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量。

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    【题目】下列自然资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是

    A．水力发电 B．将石油加热炼制，得到不同的产品

    C．海水晒盐 D．利用铁矿石炼铁

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    【题目】下列有关叙述中错误的是（ ）

    A．乙醇、沼气和氢气都是可再生能源

    B．“温室效应”加剧主要原因是大气中二氧化碳等气体含量升高引起的

    C．加速石油的开采，可以快速提高人类的生活质量

    D．为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药

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