请你写出该反应的化学方程式，并据此谈谈同类反应原理在生活和生产中还有哪些应用。

(至少答两点)

A．醋酸除水壶内的水垢

B．提纯混有少量泥沙的食盐

C．用灼烧的方法区分羊毛和棉线

D．用石灰水检验人呼出气体中的CO2

加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。

实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

【实验记录】

表中，化学方程式I是 。

【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。

【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 。

实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，进行实验，并重复多次。

（250 mL 集气瓶）

【实验记录】

表中，操作I是 ；

现象I是 。

【数据记录】

【数据处理】已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。

【实验反思】

导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 。

（1）仪器a的名称是 。

（1）仪器a的名称是 。

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应的化学方程式是 。选用的发生装置是 （填序号），若要收集较纯的氧气，观察到 现象时，再开始收集气体。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气。将装置A和E连接，实验操作有：

a．停止加热

b．固定试管

c．将导管从水槽中取出

d．装药品并在试管口处放一小团棉花

e．加热，收集氧气。

上述操作中缺少的一步是 ，该操作编号f，则正确的操作顺序是 （填序号）。A装置中试管口略向下倾斜的原因是 。

①1个铁原子 ；②空气中含量最多的物质 ；

③2个二氧化碳分子分子 ；④地壳中含量最多的金属元素 ；

⑤表示出二个硫酸根离子 ；⑥水中氧元素的化合价 ；

（2）写出下列反应的化学方程式，并在括号里注明反应的基本类型：

①铁在氧气中燃烧 （ ）

②实验室用高锰酸钾制氧气 ( )

③金属钠与水反应生成氢氧化钠和氢气 。

（1）自然界的水都不是纯水、自来水厂利用沉淀、 、吸附和消毒等方法净化水．

（2）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量肥皂水并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较 （填“大”或“小”）．

（3）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。

（4）某同学探究水的组成，按图C所示做电解水的实验．实验开始后发现同极都有气泡冒出，为检验b中气体，打开活塞．用燃着的木条靠近管口，可以观察到现象是 。电解水反应的化学方程式为 ，实验证明水是由 组成的。

【查阅资料】①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO3 ）固体的混合物制取氧气。其反应的文字表达式为：氯酸钾 氯化钾＋氧气。

②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色。

③催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质保持不变。

探究活动一：探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物。

【猜想】猜想一：过氧化氢制取氧气；

猜想二：氯酸钾制取氧气；

猜想三： 制取氧气。

请写出猜想一制取氧气反应的表达式 ，

根据所学知识和以上信息判断，猜想一不成立，理由是 。

【进行实验】取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液。

【得出结论】猜想 成立，理由是 。

探究活动二：探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用。

【猜想】猜想一：是反应物；猜想二：是催化剂。

【进行实验】

【实验结论】猜想二成立，二氧化锰在反应中起到催化作用。

【反思与交流】小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为没有证明二氧化锰的 在反应前后不变。

A．车胎爆炸 B．食物变质

C．葡萄糖在人体内氧化 D．用富含淀粉的甘薯酿酒

A．配制番茄的无土栽培营养液,需要做复合肥的是尿素【CO(NH2)2】

B．鉴别磷矿粉、氯化钾、硝酸铵时，需与熟石灰混合研磨能被鉴别出的是硝酸铵

C．某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛且叶片发黄需施Ca(HPO4)2

D．农作物生长需化肥来增加产量，故过量施化肥不会对环境造成污染

（1）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。

上图为氢气燃烧生成水的微观示意图，据图回答下列问题：

①写出图中化学反应的表达式 ，该反应属于 （“化合”或“分解”）反应。

②从宏观上看，水是由 组成；从微观上看水分子是由 构成。

③从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中， 可分，而 不能再分。

（2）用微粒的观点解释。

①墙里开花墙外香的原因是 。

②用注射器抽取一些空气后堵住气口，推动活塞，体积变小的原因是 。