（1）铁丝在氧气中燃烧 ，属于 （填“化合”或“分解”）反应；做该实验时要在集气瓶底预先装 ，目的是 。

（2）实验室制取二氧化碳 ；

（3）实验室制取氧气 ；

A．O2 B．HCl C．CO2 D．NH3

（1）写出有关物质的化学式：B 、E 。

（2）反应①中A物质的质量和化学性质在反应前后 (填“有”或“没有”)改变；

（3）反应③在绿色植物体内主要进行的是 作用.该反应是将 能转化为化学能。

（4）写出反应①⑤的化学方程式： 、 。

A．CO2→CO B．Fe2O3→FeCl2

C．Cu→Cu(NO3)2 D．Na2CO3→NaNO3

（1）我们已经学过实验室制取氧气、二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点 (填序号)．

A．需要加热 B．需用催化剂

C．没有气体参加反应 D．生成的气体只有一种

向装置B、C中别加入两种试剂都可以制得氧气， 两个反应中用到的同一种试剂是 （写化学式），该试剂的作用 （填“相同”或“不同”）。

（2）若用高锰酸钾制取氧气可选用发生装置是____________ (填序号)，该装置有一不完善的之处是 ，反应的表达式_______ _；

收集较纯净的氧气可选用的收集装置是 (填序号)

（3）若用A和G组装一套气密好的装置来测定二氧化碳的体积，反应结束后，发现量筒收集到的水的体积总是比理论值偏小得多，原因是二氧化碳____ _________________。

（4）若用双氧水和二氧化锰制取氧气且能获得平稳的气流，可选择的发生装置有___ ________ (填序号)，符号表达式是_________ 。若装置中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是____________

A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的锥形瓶 C．加热反应物

【题目】干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，从“”这一角度分析干冰具有的性质和用途。

（1）干冰升华时 (填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作 （填用途）。

（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时产生葡萄糖并放出 (填名称)。

（3）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到 的现象，原因是：_______ (用反应的符号表达式表示)，加热后可看到 的现象。

（4）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是 (填序号)。

①开发太阳能、水能、风能、地热等能源

②减少含碳燃料的使用

③大量植树种草，禁止乱砍滥伐

（1）写出下列物质的名称 A ； C ；E ；F 。

（2） 写出下列反应的符号表达式

A与B混合加热 ；

D在C中燃烧： ；

（1）同学们想探究双氧水的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

①写出上述反应的文字表达式________________________。

②实验3中，加入的二氧化锰质量为___________g。

③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明________________________。

④同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。

为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是________________，同学分析原因后，采用了____________法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。

（1）一氧化氮的物理性质是____________________，化学性质是________________。（回答一点即可）

（2）二氧化氮与水反应的文字表达式是 _____________________________。