试回答（计算结果精确到0.1%）：

（1）该钢样含铁的质量分数是_________；

（2）稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是多少。

A．几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里

B．当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因、重复实验

C．用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒

D．化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化

A．过滤 B．溶解 C．蒸发．

【实验方案】

【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢？

【解决问题】

小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证，结果观察到的现象是 ，于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液。为什么小南加入铝条会有气泡产生呢？通过查阅资料，他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应，铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 。

【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液，测定镁铝铜合金中各成分的含量。实验设计如下：

【回答问题】

（1）写出操作I中玻璃棒的作用： 。

（2）a溶液是 ，选择该溶液的理由是 。

（3）金属铜的质量为 g，固体A含有的物质是 ，溶液A中所含溶质是 。

【探究活动一】试验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质

（1）用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因： 。

（2）检验氢氧化钙样品是否完全变质，进行如下实验：

【探究活动二】测定样品中含有的变质固体（以下用R表示）的质量分数

取3克部分变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反应，测量生成气体的体积（气体不溶于植物油），从而计算出样品中R的质量，便可求出样品中R的质量分数。实验装置（气密性良好）如图1所示。

（3）将稀盐酸滴入样品中，产生气体的化学方程式为 ，反应一段时间后，当观察到 （填实验现象），才停止滴加稀盐酸。

（4）实验中量筒的作用是 。

（5）实验结束后，量筒内进入水的体积如图2所示，其读数为 mL。已知在该实验条件下，生成气体的密度为2g·L-1，通过计算，样品中R的质量分数为 。

（6）上述图1所示实验装置和相关试剂，用来实验测定样品中R的质量分数是比较粗略的，请简要说明测定数据存在误差的原因： （写一个）。

（1）仪器a的名称是 ，仪器b的名称是 。

（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是 （填字母序号），其中二氧化锰的作用为 ，装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式为 。

（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，选用的收集装置是 （填字母序号）。制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是 。

（4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

①装置I中的现象是 ，

②装置H的作用是 ，

③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为 。（填“K”、“L”或“M”）

请认真分析流程中各步骤的信息作答：

（1）溶剂X是__________；Y溶液中溶质的化学式为：______________。

（2）蒸发操作的目的是除去（填物质的化学式）_______________。

（3）写出加入过量KOH溶液反应的化学方程式：____________________。

请回答下列问题：

（1）C的化学式为 。

（2）A的一种用途是 。

（3）上述转化中没有涉及的基本反应类型是 。

（4）反应③的化学方程式为（只写一个） 。

（1）混合后的溶液中溶质是 ，溶剂是 ．

（2）混合后的体积VmL 40ml（填“＞”或“＜”或“=”），原因是 ．

A．称量﹣计算﹣溶解﹣转液贴签 B．计算﹣称量﹣溶解﹣转液贴签

C．计算﹣称量﹣转液贴签﹣溶解 D．计算﹣溶解﹣称量﹣转液贴签