A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

①坩埚钳 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤蒸发 ⑥过滤 ⑦搅拌

（1）夹持镁带燃烧的仪器 ； （2）能直接加热的玻璃仪器 ；

（3）吸取或滴加少量液体的仪器 ； （4）灼烧蔗糖的仪器 ；

（5）区分蒸馏水和食盐水的操作 ； （6）使食盐尽快溶解的操作 。

A. 加速行驶，让风把火吹灭

B. 把引擎盖、车窗全部打开

C. 小火时，用灭火器对准火源喷灭火剂

D. 打开汽车空调，使温度降低至着火点以下

A. 氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀

B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

C. 铵盐与碱溶液混合加热，产生的气体使湿润的蓝色石蕊试纸变红

D. 镁条和稀盐酸反应产生大量气泡，试管外壁发烫

⑴ 铜制品在空气中会发生锈蚀[铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。某化学兴趣小组欲通过实验探究“铜生锈是否需要空气中的二氧化碳？”如图所示实验中（试管内的“”均为铜片），只需完成实验_____即可达到探究目的（填字母组合）。

⑵ 铁是世界上年产量第一的金属。工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式是________，得到的生铁可炼成钢。

⑶ 铝是地壳中含量最多的金属元素。

①用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动，观察到熔化的铝被一层膜兜着并不滴落，产生该现象的原因是__________________________。

②铝和氢氧化钠溶液反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O=== 2NaAlO2+3H2↑，足量的稀盐酸与氢氧化钠溶液分别和等质量的铝粉充分反应，产生氢气的质量分别为m1、m2，下列有关m1、m2大小关系的说法正确的是____（填字母）。

A．m1＞m2 B．m1＜m2 C．m1=m2 D．无法比较

⑷ 验证Cu、Fe、Al金属的活动性强弱，下列的实际组合实验方案不能达到实验目的是_____。

A．FeSO4溶液、Al、Cu B．Al2(SO4)3溶液、稀盐酸溶液、Fe、Cu

C．Al2(SO4)3溶液、FeSO4溶液、Cu D．AlCl3溶液、CuCl2溶液、Fe

A．属于氧化物 B．氢元素质量分数最大

C．碳、氢、氧元素质量比为2︰6︰1 D．每个分子中含有9个原子

A．Na、Fe、Cu B．F、Ca、Mn C．H、C、O D． Co、I、Zn

A. 蔗糖 无水硫酸铜 B. 食盐 生石灰

C. 还原铁粉 生石灰 D. 烧碱 生石灰

A.钢铁生锈与氧气、水蒸气有关

B.生石灰堆放久了变质与氧气、水蒸气有关

C.铜器表面生成铜绿与氧气、二氧化碳、水蒸气有关

D.氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气、二氧化碳有关

【知识回顾】下列相关说法正确的是____。

A．氢氧化钠俗名叫烧碱，可用于改良酸性土壤 B．碳酸钠俗称纯碱，属于碱

C．碳酸氢钠俗称苏打，可用于治疗胃酸过多 D．氯化钠在自然界中主要存在于海水中

【提出问题】NaOH露置于空气中易变质，那么实验室中的氢氧化钠有没有变质呢？该小组同学对实验室中一瓶氢氧化钠固体样品的成分进行了探究。

【查阅资料】Ⅰ．NaOH在空气中不会转化成NaHCO3。

Ⅱ．BaCl2溶液呈中性，Ba(OH)2是可溶性碱。

Ⅲ．CO2在饱和的NaHCO3溶液中几乎不溶解。

【提出猜想】猜想①：样品中只有NaOH

猜想②：样品中只有Na2CO3

猜想③：样品中既有NaOH又有Na2CO3

NaOH变质反应的化学方程式为______________________。

【实验探究】兴趣小组同学设计如下实验进行探究。

【定量研究】上述样品变质的程度如何呢？该兴趣小组同学设计如图装置测定样品中Na2CO3的质量分数。

步骤如下：

①按图连接好装置，并检查气密性；

②准确称取该样品1.0g，放入烧瓶内；

③打开分液漏斗活塞，滴加30.0%的稀硫酸至过量，关闭活塞；

④反应结束后，量筒内液体的读数为55.0mL。（已知：室温条件下，CO2的密度为1.6gL﹣1）

⑴ B装置集气瓶内原有的空气对实验结果____（填“有”或“没有”）影响。)

⑵ B中集气瓶盛装的饱和的碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是___________________；

⑶ 充分反应后，装置A中残留的二氧化碳对实验结果是否有明显影响？____（填“有”或“没有”）

⑷ 计算该样品中Na2CO3的质量分数______（写出计算过程，结果保留到0.1%）。