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【题目】(1)构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,小玲同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
①图中①的现象是______;
②若用湿润的PH试纸测定盐酸的PH,则结果会______(填“偏大”“偏小”“无影响”)
③写出一个符合图中②的化学方程式______;
④图中③的性质在工业上可用于除锈,试写出铁锈和适量盐酸反应化学方程式____________。
(2)符合下列要求的物质,将化学式填在空格中:
①最常用的溶剂____________ ;
②可用作食品干燥剂的氧化物___________;
③家庭厨房中的一种酸_________;
④碱溶液中都含有的阴离子____________;
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【题目】我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”.其模拟流程如图所示:
(1)反应①的化学方程式__________,反应②的基本反应类型为____。
(2)工业上用分离液态空气的方法制取氮气,属于______变化(填“物理”或“化学”)。
(3)操作a的名称是______,实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______。
(4)从物质的类别看,NH4Cl属于______(选填“酸”“碱”或“盐”)。
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【题目】小华在饮用碳酸饮料时。发现有大量气泡溢出。他联系学过的知识从不同角度加以解释。从物理变化的角度解释为 。从化学变化的角度解释为 (化学方程式表示)。
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【题目】我们的胃液中含有盐酸,它有助于消化但胃酸过多,但胃酸过多会引起胃部不适。有时可以用小苏打治疗,反应的方程式为 ,化学反应前后一定没有变化的离子是 (离子符号表示)
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【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是
A. 甲的溶解度随温度变化比乙小
B. t2℃时甲的饱和溶液的溶质质量分数小于30%
C. t1℃时,甲、乙饱和溶液的溶质质量分数不相等
D. 可采用降低温度的方法使乙的饱和溶液变为不饱和溶液
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【题目】【实验目的】
1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。
2.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
3.加深对二氧化碳性质的认识。
【实验用品】
大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
【实验步骤】
制取二氧化碳
(1)按上图连接装置并检查装置的气密性
将导气管的一端浸入水中,用手紧握试管,若观察到____________,说明该装置的气密性较好。
(2)装药品
先在试管里放入几小块大理石,然后注入15 mL稀盐酸,立即用带有导管的橡胶塞塞住试管,观察到的现象为____________________________。
(3)收集气体并验满
用向上排空气法收集二氧化碳气体,过一会儿,将燃着的木条放在__________,若木条熄灭,说明已收集满二氧化碳。
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【题目】用右图的实验装置可制取二氧化碳气体,并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题:
(1)指出装置A中的错误之处:① ;
② 。
(2)纠正错误后,完成以下实验内容:
①实验室制取二氧化碳的化学方程式是
↑ ;
②实验开始时应检查装置A的 ;
③若要检验二氧化碳气体,装置A与装置C中的导管 连接顺序序是a→ ,观察到装置C中的现象是 :
④装置A与装置B连接,观察到装置B中现象是
说明二氧化碳具有 的性质。
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【题目】燃气灶能效标准已于2015年4月1日正式实施,这标志着与市民生活息息相关的燃气灶具进入节能时代。如图是一款燃气灶的示意图:
(1)所示物质中属于合金的是_________,属于有机合成材料的是___________。
(2)燃气灶所用燃气包括煤气、天然气、石油液化气等,写出天然气的主要成分燃烧的化学方程式____________________。
(3)燃气的火焰有时呈现黄色或橙色,锅底出现黑色物质的原因是______________。
(4)熄灭燃气灶的方法是关闭阀门,其灭火的原理是_______________。发现燃气泄漏,应采取的措施是_____________________________________。
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【题目】根据下图装置,回答下列有关问题:
(1)装置图中仪器a的名称为___________。
(2)采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取并收集氧气,可选用的装置是__________。反应的化学方程式是_______________________________。
(3)若用G装置采用排空气法收集氢气,氢气应从_________(选“b”或“c”)端进。
(4)制取二氧化碳最好选用的发生装置是____________,该装置与另一个可选用的装置相比,其主要优点是______________________________________________。
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