（1）B物质的名称： ；E的化学符号： ；

（2）其中A是用做 。

（3）写出A和B共热的反应文字表达式： 。

(1)某同学用A装置制取氧气，请写出所发生反应的文字表达式________。

(2) 若用装置E收集氧气，它的验满的方法是 ________。若用排水法收集氧气时，发现收集的气体不纯，可能的原因是________ 。某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是_________ 。

(3)想用双氧水制取氧气，则应选择的发生装置为________， 反应的文字表达式为__________。若要收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的________(填装置序号)。如果想利用下图装置收集氧气，则氧气需从 ________（A或B）端进。

(4)用高锰酸钾制氧气，下列操作①点燃酒精灯，加热②检查装置气密性③装药品，固定装置④排水法收集气体⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，正确顺序是_____。

A、⑦②③①④⑤⑥ B、⑦③②①④⑥⑤

C、⑤⑦③②①④⑥ D、⑦②③①④⑥⑤

（1）生成黑色固体的是_______，发出白光的是_____________， 产生蓝紫色火焰的是 __________，集气瓶内壁出现水雾的是________。

（2）有刺激性气味的气体生成的反应文字表达式：_________________________，

红磷燃烧的文字表达式：______________。

（1）指出编号仪器的名称：①_____________，②______________。

（2）A—E装置中有一明显错误的是__________（填写字母），错误为________。利用改进后的装置继续完成后面的实验。

（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母）__________，反应原理用化学式表达式为______________；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是______________；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是___________。

（4）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：__________（填字母）。

A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水

C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

（5）老师让同学们往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气。

①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是__________（填字母）。

②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？

答：________________________________ 。

③空气中O2的体积分数约为21%。本实验中集气瓶内的氧气约占总体积的___ %。

硫的燃烧 镁带的燃烧 铁丝的燃烧

（1）硫燃烧的化式表达式为_________________，集气瓶底放少量水的目的是_________（填字母：A．防止集气瓶炸裂 B．防止污染空气 ）。

（2）镁带燃烧的化学式表达式为______，镁带燃烧的特征现象是发出________。

（3）铁丝燃烧的化学式表达式为____________，实验时集气瓶底部要放少量的____,目的是__________________。

（4）上述三个反应的基本反应类型都是________（填“化合反应”或“分解反应”）。

A. 过滤可以除去水中的所有杂质

B. 汽油能除去油污的原因是其有乳化作用

C. 化石燃料是可再生能源

D. 可以用肥皂水区别硬水和软水

A．水的沸腾 B．水的电解 C．水的净化

（1）如图所示的3个实验，A中水发生了_____（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为__________；试管2中收集的气体可以用______来检验；写出该反应的化学式表达式_________________________；该实验说明水是由__________________ 组成的。C中活性炭的作用是___________，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是___________。

（2）硬水会给生产、生活带来许多不便。

①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法是向水样中加入________来鉴别，若观察到_____________________现象说明该水为软水。

②生活中可以通过_______的方法来降低水的硬度。

（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是___（填字母序号）。

A．用漱口杯接水刷牙

B．不间断地边流水边洗衣

C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所

D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林

A. A B. B C. C D. D

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

【实验探究】

【实验结论】

（1）A中产生的气体是______________。

（2）实验II、III证明：氧化铁的 ___________和_____________ 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式______________________。

【实验评价】

(1)实验设计IV的目的是比较：___________________________。

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_____________。

【实验拓展】

（1）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_______________（填序号）。

A.MnO2 是所有反应的催化剂 B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物

（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是__________（填序号）。

A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大

C.反应速度太慢，耽误时间

D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

【实验操作】

a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带导管的橡皮塞按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】：

⑴E试管放有酚酞溶液的目的是对比证明：____________。

⑵进行操作b时观察到的现象是_________________。

⑶由此可以得到的实验结论是（从分子的角度回答）①___________，

②________________________________。

⑷对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________。