(2)写出下列符号中“2”的含义

①H2O_________________________②Mg2+________________________________；

(1)写出下列反应途径的反应的文字表达式或符号表达式

E____________________________________________；

F____________________________________________；

(2)图中发生化学变化的途径的基本反应类型是_______________；

(3)____________(填序号)途径发生的是物理变化．

(4)为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需加入_____________．

(1)查出碳的相对原子质量：______________，画出氯离子的结构示意图_______________．

(2)表中不同种元素最本质的区别是_______________________(填序号)

A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同 D．电子数不同

(3)利用元素周期表，人们对元素的认识进入全新的飞跃时期．近日，俄罗斯科学家宣布他们将人工合成第118号元素，则此元素的核电荷数为_____________．

(4)周期表中每一个横行叫做一个周期，第三周期开头元素和靠近尾部的元素的原子结构示意图分别为和，它们的原子易发生如图所示变化：

根据以上信息，从微观分析，氯化钠是由____构成的，从宏观上分析，氯化钠是由____组成。

【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？

【查阅资料】① 人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。

② CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。

③碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。

【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。

【进行实验】实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。

(1)实验操作如图所示。

(2)实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。

实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。

其中A装置的作用是________，发生的变化是________变化。

实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。

实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。

实验记录

【实验反思】(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是________(填“单质”或“化合物”)。

(2)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是____________________________ 。

(1)用加热氯酸钾与二氧化锰混合物制氧气，可选用的发生装置是_____(填字母序号)；若要收集较为纯净的氧气，应选择的装置是________(填字母代号)

(2)实验室制氧气还可以用高锰酸钾，它是一种紫黑色的晶体，其制取氧气的符号表达式为________________________________________，该反应属于_____反应(基本反应类型)．如用其制氧气并用排水法收集，停止加热时要先把_____，其目的是__________；如发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_____．

(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从_____(填“a”或“b”，下同)端通入，验满的方法是___________________；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_____端通入．

(4)用B作为反应发生装置制取氧气时反应的符号表达式是___________________．若选用C做发生装置，你认为 选用C的优点是_____．

(5)1班同学对探究影响反应快慢的一些因素的收集了相关数据(常温通常指20℃；)

通过实验a和b对比可知，化学反应快慢与 __ 有关；通过对比实验可知，化学反应快慢与温度的关系是________________。

(6)对于过氧化氢分解制取氧气，硫酸铜溶液和硫酸铁溶液也有一定的催化作用，为比较硫酸铁和硫酸铜对过氧化氢分解的催化效果，甲乙两组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验．请回答相关问题：

①如图甲，可通过观察 __ 定性比较两者的催化效果.

②如图乙(装置气密性良好)，要定量比较两者的催化效果，可测量________

③用乙装置还可知生成的氧气的质量(装置气密性良好)．下列分析错误的是 __

A、通过测定氧气的体积计算氧气的质量

B、注射器中收集到的气体是氧气

C、反应后，共生成了80mL O2

D、反应后需要等装置冷却到室温再读数．

A．用氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

B．用氯化钡能区别稀盐酸和稀硫酸

C．用水可以区别浓硫酸和稀硫酸

D．用稀盐酸区别氢氧化钠溶液和石灰水

(1)随着社会的发展，能源和环境问题成为当今一大热点话题，请根据所学的知识找到一种能产生A单质的方法(用化学符号表示)：____________________________。

(2)写出A、B可能形成的化合物的化学式_______、________.

(3)写出B、C、D三种元素形成的化合物的化学式：____________.

(4)写出实验室用白色固体和黑色粉末制取单质B的反应原理(符号表达式)：___________.

(5)E元素形成的单质能与B元素形成的单质在一定条件下剧烈反应，请写出该反应的符号表达式式：___________________________；该反应基本反应类型为：_______________.

(1)通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a_________。在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

仔细分析以上实验数据，1—6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰l，可能的原因是_________________________________________。

(2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：_________________________________

(3)电解水实验说明水是由_______________________________________

(4)图1实验装置的优点是：_________________________________。

氦气____；三个铵根离子_____；地壳中含量居第二位的元素的原子结构示意图_________；由一种原子构成的两种不同分子________；由一种原子形成的两种不同离子____________；

(2)下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于属于混合物的是________，属于单质的是 __________，属于化合物的是________，属于氧化物的是_______。(填字母)

A．叶酸的相对分子质量为441 g

B．叶酸中氮元素的质量分数大于氧元素的质量分数

C．叶酸中碳、氢、氮、氧四种元素质量比为19：19：7：6

D．叶酸由19个碳原子、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子构成