(1)写出a的仪器名称__；

(2)在加入药品之前应对实验装置进行__；

(3)实验室用高锰酸钾制取O2的装置组合是__(填字母序号)；用高锰酸钾制取氧气实验时发现水槽中的水变紫红色的原因是________。

(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式：_______________；写出使用该反应制取氧气的优点：____________(写一条即可)

(5)氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，其密度比空气小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取。实验室制取氢气的发生装置是__，收集装置是__(填字母序号)

(1)2017年5月9日，中国科学院等单位联合发布了115号元素的中文名为“镆”。此元素原子的核电荷数为______，核外电子数为______。

(2)在第三周期中，随着原子序数的递增，元素原子核外电子排布的变化规律是_________。

(1)医院可用A装置来观察给病人输氧情况，导管______(填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。

(2)B实验为确保实验成功，首先保证该装置气密性良好，如果装置漏气，则测出的O2的含量将

____________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(3)C实验中反应的符号表达式为_________________________，集气瓶底预先放水的作用是 _________________________________。

(4)D实验常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。

①实验中玻璃棒的作用是________。

②以下实验目的中可利用此实验方法达成的有_____(填字母序号)。

A．双氧水制氧气实验后回收二氧化锰

B．除去食盐中少量的泥沙

C．从蔗糖水中提取蔗糖

D．将铁粉与铜粉分离

图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．请按要求回答下列问题：

(1)步骤①中可利用氮气和氧气的___________不同分离出氮气和氧气。

(2) 若图中○表示氢原子，●表示氮原子，图1中步骤②反应的微观示意图如下：

①图中属于化合物的化学式为___________。

②上述反应中参加反应的“”和“”的个数比为__________________________，反应类型为____________________。

③由上述微观示意图可以获得的关于化学变化的一个信息是：_______________

(3)写出步骤③中发生反应的符号表达式_____________________　。

(4)图2是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明：碳酸氢铵具有的性质是____(填字母)。

A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解

(5)这种化肥含氮量是否达到16%呢？带着这些问题，兴趣小组的同学取了一些化肥样品，进入实验室。

【查找资料】①碱石灰能够吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。

【性质探究】该同学设计了如下的实验装置：

①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是______________。

②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、B装置，加热， B中的现象是_______。

③碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是____________________________。

【含量分析】将装置A、C、D依次连接，加入20g化肥样品，加热至A中固体完全消失。

她称量装置D的质量如表：

④由此分析得知：反应中产生氨气的质量为___________g。

⑤通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素)，请计算此化肥含氮元素的质量分数为__________。(写计算过程)

A．可燃 B．不溶于水 C．白色 D．易撕碎

A．蒸馏海水和电解水的过程中水发生的都是物理变化

B．生活中常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等

C．向硬水中加入肥皂水振荡，会出现大量泡沫

D．用过滤的方法可以使硬水软化

(1)仪器X的名称是___________；

(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选择____________，该装置中缺少的一种实验用品是________，该反应的符号表达式为___________________。

(3)若要制备几瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸，发生装置应选择____________；

(4)①写出实验室制取二氧化碳的符号表达式_________________________；

②下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满________(填序号)；

A．将点燃的木条伸至集气瓶中部

B．将蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集气瓶口

C．将点燃的木条伸至集气瓶口

D．将带火星的木条伸至集气瓶口

(5)实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取并收集纯净的N2时，应选

择________组合而成的装置；

(6)小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如下图所示甲、乙气体发生装置。比较甲、乙装置，甲装置的优点是_____(填序号)。

A．反应过程中可以添加固体药品

B．可以控制反应的发生与停止

C. 可控制反应速率

【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______________；

从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_________________________。

(2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是_____________________________。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)

(3)和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是___________________(只需写一点)。

【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

(4)小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式_____________________。

(5)打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是________________，不同变化是_____________________，小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是___________________、______________________。

A．分子不断运动 B．分子很小

C．不同分子，性质不同 D．分子间有间隔

(1)用化学符号表示：

①2个钠原子_______； ②金刚石______；

③五氧化二磷_____； ④地壳中含量最多的元素________；

(2)请选择下列适当的物质，用字母填空(每种物质只可选用一次)。

A．碘酸钾 B．氢气 C．氮气 D．干冰 E．石墨

①可用于灯泡填充气的是__________； ②能防治甲状腺肿大的是___；

③可用于人工降雨的是____________； ④常用的电极材料是_________。

(3)请写出下列化学反应的符号表达式(例如：木炭在氧气中燃烧C+O2CO2下同)，并标明反应①的基本反应类型。

①用氯酸钾和二氧化锰制氧气____________________（__________）反应；

②镁条在空气中燃烧_________________

③碳酸受热分解_________________。