A. 1:1 B. 2:1 C. 4:1 D. 5:1

（2）某同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量， 实验后发现所测定氧气的体积分数低于1/5，简要回答造成这种情况的两种可能原因。

A．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

B．用酒精灯的外焰给试管加热

C．将称量物放在托盘天平的右盘上称量

D．将胶头滴管伸入试管内滴液

（1）实验室常用做干燥剂的是_________（2）常用于冰箱除异味是__________

（3）常用于改良酸性土壤的是_________（4）常用于金属除锈的是________

A. 溶剂的质量 B. 溶质的质量

C. 溶质的溶解度 D. 溶液中溶质的质量分数

A. 稀H2SO4、KOH、CuSO4、MgC12

B. Na2SO4、Ba（NO3）2、KNO3、NaCl

C. BaCl2、稀HC1、Na2CO3、AgNO3

D. NaNO3、AgNO3、KC1、CaC12

(1)写出指定仪器的名称：①_______。

(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取较纯净的氧气装置组合是____，符号表达式为_____________，

(3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是____________________，如果用A作为发生装置，则需改进的是__________________；当选用E装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是_______(填序号)

A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水

C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)硫化氢(H2S)气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，易溶于水，实验室中可以用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取，实验室制取硫化氢气体选用的发生装置为_______(填字母编号)；如果用F图所示装置收集硫化氢气体，气体应从______(填“a”或“b”)端管口通入。

(5)在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如下图所示：

利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A瓶中硫酸铜溶液的作用是_________，B瓶中产生氢气，通过玻璃活塞K1、K2分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：①关闭K2，打开K1，通入氧气，将带火星的木条置于三通管口处，观察到___________，说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开，管口处无火焰。

②关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰。移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性。把铁片放在火焰上一段时间,铁片呈红热状。打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结沦是_______________________________。

小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

猜想Ⅰ：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。

【设计实验】

按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快)。

【数据和结论】

(1)由实验__________与实验④对比，证明猜想合理；(2)实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_________。

【反思】

若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的_______和_________是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验结论：过氧化钙与水反应可制取氧气。

【分析与反思】

(1)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气你认为猜想_______(填序号)一定是错误的，理由是____________________________，

(2)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式______________________。

(3)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_________________。

【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：

(1)过氧化钙中氧元素的化合价___________________；

(2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_______；

(3)100g过氧化钙中钙元素质量为______________；

(4)该产品中过氧化钙的质量分数至少为_______。