（1）我们使用洗涤灵清洗餐具上的油污，这是因为它具有 的功能。

（2）清除以下物质，可以使用洁厕灵的是 填字母序号）。

A．铁锈 B．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）

C．油渍 D．氢气还原氧化铜实验后，试管内壁残留的红色固体

（3）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2。将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，这一反应了体现右图中 （选填①②③④）性质关系。

（4）将洁厕灵滴入炉具清洁剂中，如图甲所示。

①若反应后溶液呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外） ；此时溶液可用图乙中 点处（选填A、B、C）表示。

②若反应后溶液pH为7，图丙中a微粒的化学式为 。

（5）①“活氧彩漂”可用于漂洗衣物、杀菌消毒等，原因是其有效成分过氧化氢分子中含有“过氧基”（—O—O—）。据此推测，下列物质中，可用作杀菌消毒剂的是 (填序号)。

②氧化氢溶液常用于医用消毒，某兴趣小组为测定一瓶久置的医用过氧化氢溶液中溶质质量分数。他们取该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示。试计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。

（写出计算过程）

（1）E的化学式为 ；

（2）写出下列反应的化学方程式：由C生成A ；B与D 。

A. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光

C. 镁在空气中燃烧发出耀眼白光

D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

A．硬水和软水——观察颜色 B．纯铝和硬铝——比较硬度

C．碳酸钠和氯化钠——稀盐酸 D．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味

A. 氧气 B. 氮气

C. 二氧化碳 D. 稀有气体

A．供给呼吸 B．用于灭火

C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料

A. 在点燃氢气前先检验其纯度 B. 在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻

C. 在加油站张贴严禁烟火标志 D. 发现煤气泄漏，马上打开排风扇

（1）下图装置可以探究水的组成。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 。

（2）下图是某品牌净水器中的过滤芯，里面装有精细滤网、活性 炭、离子交换树脂、超细滤膜。离子交换树脂可减少水垢的形成，精细滤网和超细滤膜主要起 作用，活性炭主要起 作用。

（3）若某粗盐中只含泥沙、MgCl2两种杂质，校化学兴趣小组取ag该粗盐固体进行以下提纯探究。

操作I、II中玻璃仪器有烧杯，玻璃棒， 。

溶液A中的溶质是 （写化学式）。

③ 溶液A与NaOH溶液反应生成Mg(OH)2固体的化学方程式为 。

④ 最后得到的NaCl固体的质量___ _ （a-b）g。（选填“＜、＞、＝”）

A．烧杯①中加入的是乙物质

B．t2℃时，烧杯②中溶液可能是饱和溶液

C．降温到t1℃，烧杯②中有固体析出，且固体质量与烧杯①中固体质量相等。

D．升高温度可使两烧杯中溶液的溶质质量分数均增大

Ⅰ．定性探究

实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性

用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，可知碳酸氢钠溶液呈 性。

实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性

【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳和一种常

见的固体物质。

【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图所示。

（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠。

（2）充分加热后， 将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，

振荡，观察到石灰水变浑浊。

（3）欲通过进一步的实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分。

【提出假设】①可能是Na2CO3 ②可能是NaOH ③可能是NaOH和Na2CO3

【实验2】

【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为 。

Ⅱ．定量探究

为测定某疏松剂中碳酸氢钠的质量分数，设计了如下实验，其主要实验步骤如下：

①按下图组装仪器，取50.0g样品放入锥形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；②测量一定时间内干燥管内碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）增加的质量（见下图曲线）；③待锥形瓶中不再产生气泡时，关闭活塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；④再次称量干燥管内物质增加的质量；⑤重复步骤③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变。

（1）步骤①加入样品前还应 。

（2）装置乙的作用是 ；实验步骤③中，甲装置的作用是 。

（3）请利用相关数据计算样品中碳酸氢钠的质量分数。（写出计算过程）