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【题目】区别下列各组物质,选用的方法或试剂不正确的是( )
物 质 | 选用的方法或试剂 | |
A | 空气和氧气 | 燃着的木条 |
B | 水和过氧化氢 | 二氧化锰 |
C | 氮气和二氧化碳 | 燃着的木条 |
D | 硬水和软水 | 肥皂水 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】A~J是纯种化学接触到的物质,各物质反应关系如图所示,其中A为最简单的有机物,X、Y分别为金属氧化物,G、H为金属单质,J为蓝色溶液(其中部分反应物、生成物、反应条件已略去,箭头所指为生成物),请回答下列问题:
(1)A的化学式;
(2)写出H+Z→J的化学方程式 .
(3)整个框图涉及到的基本反应类型有种;
(4)写出F在实际生活中的一种用途.
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【题目】如图是实验室制取气体的装置图,回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 .
(2)用高猛酸钾制取氧气的化学方程式为 , 在试管口放一团棉花的目的是 .
(3)常温下可用固体亚硫酸钙与稀盐酸反应制取二氧化硫气体,应选择的发生装置是(填字母序号),该装置中长颈漏斗末端未伸入液面以下会产生的后果是 .
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【题目】小丽家里的下水道被毛发、食物残渣等杂物堵塞了,她爸爸买了一瓶管道通回来,经过短时间的浸泡使用,堵塞的下水道很快就疏通了,管道通是怎样使堵塞的下水道变得重新疏通呢?小丽产生了强烈的好奇,决定与化学兴趣小组的同学对管道通的成分及性质进行研究.
(1)【查阅资料】 管道疏通剂的说明书:疏通剂的主要成分是NaOH固体和Al粉
NaOH溶液会与Al发生反应生成NaAlO2
【实验模拟】在实验室里,小丽取出了一些NaOH固体和Al粉混合后,放入盛有水的试管中,观察到反应剧烈,有大量气泡产生,且试管壁发烫.
对于试管壁发烫的原因,学习小组的同学认为可能是的原因,也可能是的原因.
(2)【猜想与假设】产生的气泡可能是什么气味? 同学们纷纷提出了自己的猜想:
小李认为该气体是氧气,小张认为是氢气.
你认为该气体可能是氧气和氢气的混合气体外,还可能是 .
(3)【验证假设】 小丽设计了如图所示装置进行实验,该气体的收集方法叫 . 小丽在用该方法收集气体时,等大量气泡生成一段时间后再进行收集,其目的是 .
小李拿一根带火星的木条伸到集满气体的B试管中,如果他的假设是正确的,将看到现象.而现在发现B试管中的气体能被点燃,产生淡蓝色的火焰,该实验现象证明了小张的猜想是正确的.
经试验确定A试管中反应后只有NaAlO2一种溶质,写出A试管中反应的化学方程式: .
(4)【原理分析】 对于Al为什么能与氢氧化钠溶液反应生成氢气的原因,大家进一步提出自己的猜想,小李认为,Al的金属活动性排在H之前,所以置换出NaOH“分子”中的“H”.但他的观点遭到了大家的反对,因为 .
小丽猜想是Al的性质比较特殊的原因,经过网络查找,大家终于明白了疏通反应的原理.
【交流反思】根据上述实验及NaOH的性质,请你提出一条保管或安全使用管道疏通剂的建议:
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【题目】草木灰是农家肥料,其主要成分是碳酸钾,某化学兴趣小组进行如图实验,以下是他们的实验过程及数据(假设杂质不与稀盐酸反应,生成的气体全部逸出).请你回答下列问题:
(1)碳酸钾中钾元素、碳元素、氧元素的质量比为;
(2)反应后生成的气体质量为g;
(3)稀盐酸中溶质质量分数是多少?
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【题目】实验室常用石灰石(主要成分的化学式:CaCO3)与稀盐酸反应制取二氧化碳.某化学兴趣小组为了探究反应后废液中的成分,将废液过滤,取滤液40g于烧杯中,向其中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液直到过量.有关变化如下图所示,根据题中有关信息和图象分析回答下列问题(石灰石中所含杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水).
(1)CO2由种元素组成.
(2)每个CO2分子中含有碳、氧原子的个数比为 .
(3)CO2的相对分子质量是 .
(4)A点处生成沉淀的质量是g.
(5)计算A点处溶液中溶质的质量分数(写出计算过程,结果精确到0.1%).
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【题目】天然气的主要成分是甲烷,其化学式为CH4,下列叙述:①甲烷是由碳元素和氢元素组成,②甲烷是由1个碳原子和和4个氢原子组成,③甲烷分子是由碳元素和和氢元素组成,④甲烷分子是由碳原子和和氢原子构成,⑤甲烷是由甲烷分子构成的。其中正确的是( )
A. ①④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①③④
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【题目】下列有关物质的性质描述中,有一项与其它三项有着本质的区别,它是( )
A. 胆矾是一种蓝色的固体 B. 二氧化碳气体既不能燃烧,也不支持燃烧
C. 铁在潮湿的空气中易生锈 D. 氧气能使带火星的木条复燃
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【题目】手机常用的电池是锂电池.
(1)小华同学对锂(Li)元素产生了兴趣,他查看了元素周期表,发现锂是金属单质,原子结构示意图是 . 他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置,于是他去请教老师,老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性.于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想.
(2)【提出猜想】猜想一:锂、镁、钠的金属活动性是锂>钠>镁. 猜想二:铝、镁、钠的金属活动性是钠>锂>镁.
猜想三:锂、镁、钠的金属活动性是钠>镁>锂.
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中 | 锂与盐酸反应更剧烈,产生气体速率更快 | 锂(填“>”或“<”)镁 |
写出锂与盐酸反应的化学方程式:
(3)【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定,因为结构决定性质,他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂(填“>”或“<”)钠,理由是 .
(4)【讨论交流】综合实验和理论探究,可以得出猜想成立.同学们对原子结构示意图进行深入研究,发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价,知道金属元素无负价.还可以利用化合价来判定氧化还原反应,化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应.下列反应就是氧化还原反应,已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化. A(单质)+H2O=B(化合物)+C(化合物)
请回答:A是(填“金属”或“非金属”)单质,原因是 .
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