【题目】下列基本实验操作的图示正确的是（ ）
A.
检查气密性
B.
熄灭酒精灯
C.
过滤悬浊液
D.
读液体体积

【题目】根据所学知识填空。
（1）用化学用语表示：
①两个氯原子；②五氧化二磷元素的化合价；③保持水的话化学性质最小粒子；④硝酸根离子 ．
（2）写出下列化学符号中数字“3”的含义：
①3Cu表示；②NH3（氨气）表示 ．

A、铁锅生锈、蔬菜腐烂 B、粮食酿酒、滴水成冰

C、开水沸腾、牛奶变质 D、石蜡融化、酒精挥发

A．细铁丝在氧气中燃烧，有白色固体生成

B．木炭在氧气气中燃烧，发出白光

C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现

D．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰

【题目】小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验，把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变，她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F．
（1）根据小雪的实验，分析A,B,C,D,E,F分别是什么物质，写出下列各物质的化学式．
B、C、F ．
（2）在横线上写出题中物质转化的符号表达式，把反应基本类型写在括号内．
B→F（）．

【题目】水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识．请你回答：
（1）如图是电解水实验装置．在实验过程中，试管a产生的气体是 ， 写出水在通电条件下反应的文字表达式 ．

（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是
（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用来区分硬水和软水．
（4）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是（填序号）
A.洗澡擦香皂时不关上喷头
B.不间断放水刷牙
C.用自来水不断为西瓜冲水降温
D.用洗衣水冲厕所．

【题目】化学是研究物质的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界．
（1）装在注射器中的空气比水更易压缩，从分子的角度分析其原因是 ．
（2）如图1是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：反应物中化合物的化学式为 ， 写出该反应的符号表达式 ， 从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是 ．

（3）元素周期表是我们学习化学的重要工具，如图2是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：①其中一处元素符号书写不正确，应该改为 ．
②地壳中含量最多的金属元素原子的质子数是 ， 在化学反应中它易（填“得到”或“失去”）电子．
③磷元素在元素周期表中位于第周期．

【题目】如图是市场上出售的一种硝酸铵化肥的商标说明书，根据说明内容回答下列问题：

（1）硝酸铵的储存方法是；
（2）硝酸铵的相对分子质量是；
（3）硝酸铵中氮元素与氧元素的质量比是；
（4）按国家标准，化肥的纯度达到95%以上为一级优质化肥，试通过计算判断该化肥是否符合国家一级标准？（要求写出计算过程）

A. 镁带在空气中剧烈燃烧，放热，发出耀眼白光，生成黑色粉末状固体

B. 铜片在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，生成黑色固体

C. 磷在空气中燃烧放热，生成白色五氧化二磷

D. 蜡烛在氧气中燃烧发白光，放热，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊

【题目】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一般难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．

【实验操作】
a．小红向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入3～4滴无色酚酞溶液，振荡，观察到溶液颜色无明显变化．
b．小红在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】
（1）E试管的作用是
（2）进行b操作后B、C两试管中的酚酞先变红是 ， 由此可以得到的实验结论是：①；②
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优先是 ． （填一点）