【题目】走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化．如图是某化学变化的微观示意图，据图回答问题：
（1）该反应的化学方程式为 ．
（2）已知：在相同温度和相同体积的条件下，气体 压强与气体分子数成正比关系．20℃时，将一定质量的A（20℃，A为气体）和B放入一恒容容器中点燃，恰好完全反应后恢复到20℃，测得反应后容器内压强为P2 ， 若反应前容器内压强为P1 ． 则P1P2（填“＞”、“＜”或“﹦”）．

【题目】下列曲线能正确表达对应的反应或过程的是（ ）
A.加热一定质量的高锰酸钾固体
B.一定温度下，向饱和KNO3溶液中加入蔗糖固体
C.向稀硫酸中不断加水进行稀释
D.相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应

A． 生铁 B． 甲烷在氧气中燃烧后的生成物

C． 蒸馏水 D． 液化空气制取氧气后剩余的气体

A． 硫磺 B． 红磷 C． 氯酸钾 D． 二氧化锰

A．纯净物里只含有一种物质 B．含有多种元素的物质是化合物

C．物质的可燃性属于物质的化学性质 D．中和反应一定属于复分解反应

A． 秸秆燃烧生成的二氧化碳会形成酸雨

B． 秸秆燃烧产生的大量烟尘，会使空气中可吸入颗粒物增多

C． 推广秸秆饲料和食用菌生产，发展农业循环经济

D． 有序发展生物质能、秸秆建材等

（1）在FeS2中，硫元素的化合价为﹣1价，则铁元素的化合价为　 ．

（2）这种矿石中蕴藏这海洋生物化石，这可为　 提供有力的证据．

【题目】化学实验是科学探究的重要学习方式．下列实验操作正确的是（ ）
A.检查气密性
B.测定溶液pH
C.加热液体
D.倾倒药品

A．Fe2O3→Fe→Fe3O4 B．Na2CO3→CO2→Na2CO3

C．Cu→CuCl2→Cu D．Fe→FeCl2→Fe

【题目】某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失．该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
（1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：
A.只有CO2
B.只有O2
C.只有CO
D.CO和O2混合气体你认为上述猜想中明显不合理的有（填序号）．
（2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按如图所示装置进行探究．
请回答：
①装置B中浓硫酸的作用是 ．
②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是 ， 反应的化学方程式是 ， 装置C玻璃管中的实验现象是 ， 反应的化学方程式是 ．
（3）小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是 ， 于是她设计了下列实验方案验证其猜想： 【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象．
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象．
指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足．
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热．你认为这样修改的原因是 ．
②没有必要进行步骤2的实验，其理由是 ．