【题目】下列物质的化学式书写正确的是（ ）
A.氧化铝﹣﹣AlO
B.氦气﹣﹣He2
C.氢氧化钾﹣﹣KOH
D.氯化亚铁﹣﹣FeCl3

【题目】羟基磷酸钙【Ca10（PO4）6（OH）2】中磷元素的化合价为（ ）
A.﹣5
B.+5
C.+3
D.+2

【题目】瘪了的乒乓球放到热水中能鼓起来，是因为球内气体（ ）
A.分子间间隔增大
B.分子的体积增大
C.分子的个数增多
D.分子的质量增大

【题目】实验室用加热的氯酸钾或者高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（ ）
A.都生成了两种物质
B.都使用了二氧化锰做催化剂
C.都发生了化合反应
D.都发生了分解反应

【题目】下列生活中的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（ ）
A.衣服晾干
B.菜刀生锈
C.天然气燃烧
D.蔬菜腐烂

【题目】写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型．
（1）电解水；反应
（2）硫在氧气中燃烧；反应
（3）氯酸钾和二氧化锰固体混合加热 ．

【题目】人们常说苹果中含有丰富的铁，这里的“铁”指的是（ ）
A.元素
B.分子
C.原子
D.离子

【题目】下列符号正确的是（ ）
A.钙元素：CA
B.氯元素：CL
C.铝元素：Al
D.钠离子：Na﹣

【题目】甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气的体积分数存在误差．

请你参与探究：
（1）甲组测出氧气的体积分数小于五分之一
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：

【猜想与假设】
A同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
B同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
（i）你还能作出的猜想是 ．
【交流与讨论】
他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略）．
（ii）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是 ．
（iii）能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是 ．
（2）乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发，用镁代替红磷，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5．
【猜想与假设】可能镁条与氮气发生了反应
【设计实验】
为检验镁条能否在N2中燃烧，兴趣小组展开如下探究：
①组装仪器（图1，钟罩下端无底），检查气密性：向水槽中加水，观察到现象，说明气密性良好；
②将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞；
③待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；
④打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2），观察液面变化；

【交流讨论】
（i）步骤①气密性良好的现象是；
（ii）步骤②目的是；
（iii）步骤④观察到现象，说明镁条与氮气反应．
【结论】除氧气外，镁条还能与氮气反应．
【反思】乙组小罗同学认为只进行图2实验，当钟罩内进入水的体积大于总容积的 ，就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应，对此观点你认为是否正确并说明理由 ．
（3）【拓展】①镁与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2），由于氧气比氮气活泼，所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁（大、小）．
（4）②8g镁在空气中燃烧，若有30%的镁生成氮化镁，计算氮化镁的质量（写出计算过程）．

【题目】宋代欧阳修有”未到十里闻花香“名诗句，其中”未到十里闻花香“的主要原因是（ ）
A.分子是很小的
B.分子之间有间隔
C.分子在不断运动
D.分子由原子构成