【题目】某铜学用锌和稀硫酸做了如下实验，并进行相关的定量分析．将一定量的锌放入试管中，向其中加入98g质量分数为10%的稀硫酸，恰好完全反应．
（1）请计算生成氢气的质量（写出计算过程）．
（2）通过已知数据还能求出的量有（填字母，符合题意的选项都选）．
a．参加反应锌的质量 b．生成硫酸锌的质量
c．稀硫酸中水的质量 d．反应后溶液中溶质质量分数．

【题目】列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
A.动植物的呼吸作用
B.铁制品锈蚀
C.食品腐烂
D.电灯发光、放热

【题目】下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ）
A.甲烷可以在空气中燃烧
B.金属汞常温下是液体
C.硫磺是黄色固体
D.银具有良好的延展性

【题目】空气是一种宝贵的自然资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.稀有气体

【题目】下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A.自来水
B.石灰石
C.液态氧气
D.液态空气

【题目】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的方法是（ ）
A.观察气体颜色
B.插入燃着的木条
C.闻气体的气味
D.倒入澄清石灰水

【题目】根据不同物质的性质，提纯物质的方法可以由多种．下面呈现的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景．
（1）甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物种提纯NaCl”．同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线，可采用如下物理方法来提纯．
上述两固体（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名称是 ， 蒸发结晶后得到NaCl的质量30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲组一位同学问道：“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3 ， 从而达到分离的目的？”请你判断此方法是否可行，并说出理由 ．
（2）乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”．同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯．
如图3中X的化学式为 ． 由于BaCl2溶液的用量不易控制，会使溶液b的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯．
（3）同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究．
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2猜想二：NaCl 猜想三： ．
【设计方案】经讨论，大家认为只用一种试剂就能作出判断．

各组依据上述设计方案进行了实验，验证了反应后溶质的确有三种情况．
（4）同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨．
【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实验物质的提纯．用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响．
【拓展提升】老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl，方法是向混合物中加入过量的 ， 充分反应后，经蒸发结晶就能得到NaCl．”

【题目】下列变化属于物理变化的是（ ）
A.玻璃破碎
B.燃气燃烧
C.钢铁锈蚀
D.光合作用

【题目】“低碳环保、节能减排，促进经济社会可持续发展”已逐渐成为引领人们生活的重要理念。现有以下一些方案：①为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上 ②少用私家车、多乘公交车或骑自行车 ③节约用水 ④发展太阳能经济 ⑤为了提高资源利用率，分类回收废弃物。你认为可行的措施是（ ）
A.①②③
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤

【题目】实践经验，你认为下列家庭小实验不能成功的是（ ）
A.用鸡蛋壳和白醋制取二氧化碳
B.用6B铅笔芯做导电性实验
C.用自来水清除水垢(主要成份是碳酸钙)
D.用冷碟子放在蜡烛火焰上方制取炭黑