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【题目】如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
(1)氧元素属于元素(填“金属”或“非金属”);铝元素原子的质子数是 .
(2)C粒子属于(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”);
(3)A,B,C,D中属于同种元素的是(填序号).
(4)A粒子的化学性质与B,C,D中哪一种粒子的化学性质相似填序号)
(5)B粒子容易(填“失去”或“得到”)电子,在此过程中发生变化.
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【题目】在硝酸银溶液中加入盐 A 的溶液,产生白色沉淀。过滤后在滤渣中滴加足量稀硝酸,沉淀不溶解;在滤液中加入钠盐 B 的溶液,产生白色沉淀。过滤后在滤渣中的加足量稀硝酸,沉淀不溶解。则 A、B分别为
A. 氯化钾、碳酸钠 B. 氯化镁、硝酸钠
C. 氯化钡、硫酸钠 D. 氯化钡、碳酸钠
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【题目】人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁(Fe2O3)粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象. |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象. | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃. |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末.向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象. |
(1)【实验结论】①实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁(Fe2O3)的和在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂.
②写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式 .
(2)【实验评价】①设计实验Ⅳ的目的是 . ②若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 .
(3)【实验拓展】①查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是 .
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物.
②同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)
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【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:
(1)标号为①的仪器的名称是 .
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,该反应的文字表迖式是 , 他应选择上述装置中的和(填字母)进行组装.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,应该选择的发生装置是(填字母)
(4)用C装置收集氧气后,验满的方法是: .
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【题目】如图表示两种气体发生化学反应的围观示意图,其中相同的球代表同种原子.你认为下列说法正确的是( )
A.生成物一定是混合物
B.分子在化学变化中不可分
C.该反应既不是化合反应也不是分解反应
D.化学反应前后原子的种类和数目不变
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【题目】试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去).下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是( )
A.加熱高锰酸钾制氧气
B.向试管中加入粉末状药品的初始阶段
C.排空气法收集少量氧气
D.给液体加热
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【题目】在日常生活中下列做法正确的是( )
A .卫生间的大理石地面有污渍,可以用洁厕净清除
B.自来水可以不经过煮沸消毒直接用于洗涤衣物
C.油锅内的油着火可以用水灭火
D.用亚硝酸钠代替食盐炒菜
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【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明溶液的是( )
A. H+、Na+、HCO3﹣ B. NH4+、H+、NO3–
C. Al3+、OH﹣、SO42﹣ D. Fe3+、H+、Cl﹣
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【题目】“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利,改善民生”.
(1)保持水的化学性质的最小粒子是 .
(2)如图1是活性炭净水器示意图,其中活性炭的作用是: .
(3)硬水给人们的生活带来了许多麻烦,生活中可用来区分硬水和软水,可通过的方法使硬水软化.
(4)图2是电解水实验装置图.在实验过程中,试管a产生的气体是 , 试管b产生的气体是 . 试管a和试管b产生的气体的体积比为
(5)地球表面约有7l%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%.爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是(填序号)
A.洗澡擦香皂时不关上喷头
B.不间断放水刷牙
C.用自来水不断为西瓜冲水降温
D.用洗衣水冲厕所.
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