A. 硫酸钠 B. 干冰 C. C60 D. 金刚石

A. 一定生成新物质 B. 一定伴随发光、发热现象

C. 一定有沉淀生成 D. 一定需要加热

【题目】某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定．

（1）仪器①的名称是 ． 如果该实验选择图㈠装置来制取氧气，则所用药品为（填化学式），反应的化学方程式为 ．
（2）用图㈡装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从（填“a”或“b”，下同）端通入；若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体，气体应从端通入．
（3）图（三）是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是 ．
（4）为验证图（三）中装置②已将CO2吸收完全，可在装置②与③之间加入图㈣装置进行证明，则图㈣装置中加入的试剂为（填字母）．
A.NaOH溶液
B.澄清石灰水
C.浓硫酸
（5）称取5.0g二氧化锰样品进行实验，图㈢中装置②反应前后的质量差为1.1g，则样品中二氧化锰的质量分数为（填计算结果）．

【题目】小刚和小丽两位同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应．

（1）小刚关闭K，通入二氧化碳，A、B中均无明显变化．B中盛放溶液．
（2）小刚打开K，继续通入二氧化碳．B中反应的化学方程式为 ， 此步实验目的是 ．
小丽认为：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应．
（3）小丽用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50mL上述溶液放入A、B中，关闭K，通入约500mL二氧化碳，A、B中均无明显变化．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是 ．

【题目】小林仔细阅读加碘自然盐包装袋上的说明（部分说明如图所示），提出问题与同学讨论并进行实验探究．

问题一：食盐加碘可以有效地预防甲亢
问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”是否因为受热会造成碘的损失？
（1）【实验一】探究温度对碘损失率的影响
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，于不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录如表：

分析上表可得出的结论是 ．
实验后，小林建议妈妈烧菜时最好是菜出锅前再放碘盐．
问题三：烧菜时加醋对碘的损失率是否也有影响？
（2）【实验二】探究酸碱性对碘损失率的影响
①此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的和均相同，溶液的不同的条件下进行．
②实验中需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是（填序号）．
A．氢氧化钠 B．纯碱粉末 C．食盐晶体 D．食醋．

【题目】图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，B属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系．请回答：

（1）写出下列物质的化学式：A．C． ．
（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名称为： ．
（3）若I是蓝色沉淀，请写出G+F→I的化学方程式：
（4）指出反应①的基本类型是反应．

①氧气；②氢气；(③烧碱；④稀盐酸；⑤熟石灰；⑥浓硫酸

(1)可用作清洁能源的是_________；(2)可用于干燥二氧化硫的是_________；

(3)可用于去除铁锈的是___________；(4)可用于改良酸性土壤的是__________。

【题目】某兴趣小组用图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积．
试填空：

（1）该发生装置可以制备初中化学常见的气体（填写化学式）．
（2）图示装置对反应物的状态和反应条件的要求是：、 ．
（3）利用该装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是： ．

A. A B. B C. C D. D

A. S→SO3 B. Fe3O4→CO2 C. Cu→Ag D. NH4Cl→NaCl