A. 双氧水是纯净物 B. 双氧水常用作氧化剂所以具有氧化性

C. 双氧水常用作实验室制氧气 D. 双氧水的化学性质不稳定

A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑤⑥

C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑤⑥

A. 为了节约，用剩下的药品要放回原瓶

B. 为了防潮，固体药品要装在细口瓶中

C. 为了防止污染试剂，滴瓶上的滴管用完后要及时清洗

D. 铁丝与氧气反应时，为了增大与氧气的接触面积，铁丝常绕成螺旋形

【题目】学习化学的一个重要途校是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的（ ）
A.液体的倾倒
B.液体的量取
C.点燃酒精灯
D.过滤

A. 蜡烛在燃烧生成二氧化碳 B. 红磷在空气中燃烧，生成黑色固体

C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 木炭在空气中燃烧产生红色火焰

A. 洁净的空气 B. 自来水 C. 冰水混合物 D. 澄清的石灰水

【题目】人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒．化学小组的同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
（1）【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？ 【查阅资料】
Ⅰ、蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；
Ⅱ、蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物；
Ⅲ．浓硫酸具有吸水性．
【实验探究】
（i）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性．
（ii）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出一种生成物是水．
（iii）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：
①猜想Ⅰ：该气体是CO2 ． 猜想Ⅱ：该气体是 ．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置．

②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）．
若猜想Ⅱ成立，则：
③实验时装置B的作用是 ．
④实验时装置C中的现象是 ．
⑤实验时装置C中发生反应的化学方程式为 ．
（2）【讨论交流】从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是

【题目】同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验（A～F为装置编号）
（1）D装置中甲仪器的名称；C装置中添加液体药品的仪器名称 ．
（2）用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为 ， 其中二氧化锰起作用；收集氧气可选择（填装置编号）．
（3）实验室制取二氧化碳通常选择下列药品中的 ． （填药品序号）． a、稀盐酸 b、熟石灰 c、块状石灰石 d、稀硫酸
实验室制取二氧化碳的反应（用化学方程式表示） ．
（4）常温下，可用固体硫酸亚铁（FeS）和稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是（填装置编号，下同）．实验室制取氢气的应选择的发生和收集装置组合可以是；发生的化学反应方程式为：
（5）制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是（填序号）． a．将烧杯换成水槽 b．导管伸入水中位置过深，气体无法逸出
c．将水换成冰水 d．先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中．

【题目】A、B、C、D、E、F、G、H是初中化学常见的物质，A和D的组成元素相同且在常温下是一种无色液体，E是天然气的主要成分，H是大理石的主要成分，F是一种常用的食品干燥剂，能与D反应生成G，同时放出热量．它们之间的转化关系如图所示：
请回答：
（1）写出下列物质的化学式：A、B；
（2）写出反应②的化学方程式：；
（3）写出反应④的化学方程式：；
（4）点燃E之前一定要；
（5）分解D可得一种理想的燃料，与其它燃料相比这种燃料的优点有 ， 但是作为燃料暂时还不能广泛使用，你认为其原因是：