A. 灯泡通电后发亮B. 大米酿酒

C. 石蜡熔化D. 铁丝弯曲

A. 使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋B. 合理使用化肥、农药

C. 发展快速公交，减少私家车出行D. 使用无磷洗衣粉

A. 聚氯乙烯塑料可用于导线的绝缘层B. 石灰石可用作袋装食品的干燥剂

C. 金刚石镶在刀柄上用来裁玻璃D. 不锈钢材料可用于制作外科手术刀

A. 只有①B. 只有②C. ①或②D. ①或②或③

A. 灼热的氧化铜B. 澄清石灰水

C. 水D. 炽热的炭

【题目】中国传统医学对世界医学发展有着深远影响。中药多为植物药，也有动物药、矿物药等。中医讲究辩证施药，谓曰：“寒者温之、热者寒之、虚者补之、实者泻之”。
唐代中药学家陈藏器在其《本草拾遗》中记载：“头疼欲死，鼻内吹硝石（主要成分KNO3）末，愈”。用药简单，功效显著。
东晋著名炼丹家、医药学家葛洪在炼丹过程中积累了大量的化学知识，善用化学反应，为病患解除病痛。在葛洪所著的《肘后备急方》中有“食肉方”，原文内容为：“取白炭灰，荻灰，等分，煎令如膏。此不宜预作，十日则歇。并可与去黑子，此大毒。”结合现代化学知识，翻译文中含义大致为：取等量的生石灰、草木灰（含K2CO3），用水煎煮、去渣浓缩。这药不适宜提前制出来，放置十天，就失效了。可用于去除痦子等黑点。有剧毒。“食肉方”原料易得，所用“荻灰”是各种柴草燃烧后的灰烬，现称草木灰，是常用的农家肥，其有效成分K2CO3的性质与Na2CO 3相似。“食肉方”巧妙地利用了反应产物的腐蚀性。
2015年诺贝尔生理学或医学奖获奖者屠呦呦，也正是看到《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”才得到灵感，开始研究从青蒿中提取抗疟疾药物。
1964年，越南战争爆发，山间丛林地区恶性疟疾猖獗，且对原有抗疟疾药物产生了耐药性，疟疾患者猛增。越南政府请求支援。1967年中国成立疟疾防治领导小组，1969年，以屠呦呦为组长中医中药专业组介入。他们整理了800多种可能的中药，但并未考虑使用青蒿，因为它的抑制率极不稳定，为12-80%，直至看到《肘后备急方》中将青蒿“绞汁”用药，才得到启发，改用乙醚（C2H5OC2H5）提取。1971年10月，青蒿的动物效价由30%~40%提高到95%。1971年12月下旬，用乙醚提取物与中性部分分别对小鼠、猴进行试验，显示100%的疗效。1972年5月，进行人体试验，试验相关数据如下表所示：

青蒿素，无色针状晶体，分子式为C15H22O5 ， 制备熔点为156-157℃，易溶于氯仿、丙酮，可溶于乙醇、乙醚，几乎不溶于水。因其具有特殊的过氧基，对热不稳定，易受湿、热和还原性物质的影响而分解。
根据世卫组织的统计数据，自2000年起，撒哈拉以南非洲地区约2.4亿人受益于青蒿素联合疗法，约150万人因该疗法避免了疟疾导致的死亡。
回答下列问题：
（1）草木灰属于（填“氮肥”、“磷肥”、“钾肥”）。
（2）食肉方中发生的化合反应的化学方程式为。
（3）对于间日性疟疾病人你给出的服药建议是,理由是。
（4）下列说法，正确的是（填字母序号）。
A.硝石中氮元素的化合价为+3
B.青蒿素属于有机物
C.“食肉方”不能预作的原因是氢氧化钾能与二氧化碳反应变质
D.从青蒿素的乙醚溶液中分离青蒿素，可采取加热蒸发的方法

【题目】右图为市场常见的一款补钙剂。下表为它的说明书，请填写表中的空白：
（1）

（2）为检验该产品是否与说明一致，课外小组的同学取10片该补钙剂与足量稀盐酸反应，将生成的气体用足量氢氧化钠溶液吸收，当溶液的增重量为时，说明产品质量与说明相符。请写出计算过程。（其他辅助成分不参与化学反应）

A. 在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜时，红色粉末逐渐变为黑色

B. 电解水一段时间后，正负极产生气体的体积比为1：2

C. 红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾

D. 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红

A. +4B. +8C. +6D. ﹣2

【题目】NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3是生活中常见的盐，为学习鉴别他们的方法，老师拿来了标有A、B、C、D的这四种白色固体，并提供以下资料。
查阅资料：①Ca（HCO3）2可溶于水
②NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2↑；Na2CO3的热稳定性好，受热不分解。
③不同温度下，Na2CO3、NaHCO3的溶解度如下表：

设计方案：为完成鉴别，同学们分别设计了自己的实验方案

（1）小芳的实验中，步骤1鉴别出来的物质是。
（2）小明和小刚的步骤1都是溶解，该步实验的目的是。
（3）进行实验：小刚的步骤1溶解的具体操作为；小刚在进行步骤2时，发现在两只试管中产生了白色沉淀，小刚推测它们是Na2CO3、NaHCO3。则NaHCO3与石灰水反应的产物可能是。（用化学方程式表示）
（4）反思与评价：
①小刚的设计能不能完成鉴别，理由是。
②小丽觉得大家的方案太麻烦，她跟老师要了一些氯化钠，做了下图所示的实验，由该实验得出的结论是。在此实验基础上，小芳用一步完成了鉴别，她的实验方法是。