A. 醋的酿造B. 烟花燃放C. 盐酸挥发D. 铁锅生锈

A. 不粘锅的聚四氟乙烯内衬B. 汽车轮胎

C. 无人机的塑料外壳D. 羊绒外套

A. 工业废水直接排入河流

B. 加强对烟花爆竹燃放管理

C. 生产生活垃圾分类放置

D. 鼓励对旧金属回收再利用

A. 合金中一定不含有非金属元素

B. 空气是由氮气、氧气两种气体组成的混合物

C. 维生素是为人类机体活动提供能量的营养物质

D. 金刚石和石墨是由碳元素组成的不同的单质

【题目】如图是小晶同学对“久未开启的菜窖内气体成分”的探究过程：

【查阅资料】：①菜窖内的气体主要是氧气、二氧化碳、氮气，还有少量稀有气体等；
②二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收。
③白磷和红磷的化学性质相似，但温度超过40℃时就会发生自燃。
【提出问题】：菜窖内的气体中氧气的体积分数是多少？
【进行实验】：
实验1．拉动注射器活塞，抽取10mL菜窖内气体后，用透明胶带把活塞固定在10mL刻度处．（说明：注射器的活塞上预先固定足量白磷固体，白磷固体的体积忽略不计）实验2．把注射器按照上图装置连接好。关闭止水夹，用太阳凹透镜聚集太阳光加热白磷，使白磷燃烧。等注射器冷却至室温后，打开止水夹，最终注射器内有2.0mL液体。反思评价：
（1）白磷燃烧的文字表达式：。
（2）根据实验，小晶同学得出如下结论：菜窖内气体中氧气的体积分数为，同组的小华同学不同意此结论，理由是。
（3）【继续实验】：小华同学将烧杯中的液体换成了 ， 按照小晶同学实验2的操作补做了实验，最终注射器内有0.8mL液体．
（4）【反思评价】：
①利用小华改进后的装置进行实验，若不考虑二氧化碳的溶解，据此可知，菜窖内气体中氧气的体积分数是 ， 二氧化碳的体积分数是。
②上述实验，存在实验安全隐患是。
③进入久未开启的菜窖，下列做法可取的是 ． A．进入前，打开菜窖，保持通风一段时间B．进入时，手持一根点燃的蜡烛，用于检验氧气含量C．进入时，手持电筒进入．

A. 铝具有导电性，可用于制炊具

B. 活性炭具有吸附性，可用于净化水

C. 盐酸具有挥发性，可用于除铁锈

D. 浓硫酸具有腐蚀性，可用作干燥剂

A. 用汽油溶解衣物上的油渍B. 用洗洁精乳化餐具上的油污

C. 用食醋洗去热水瓶中的水垢D. 用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈

【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．

【实验一】：设计新的实验装置实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是（填序号）
A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验室用的药品用量太大
C.反应速度太慢，耽误时间
D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
（3）【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】

（4）【实验结论】
①实验Ⅱ可以证明： ， 再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
②写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式：
（5）【实验评价】
①设计实验IV的目的是；
②若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是： ．
（6）【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D.用作催化 剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

已知苹果汁显酸性,则在苹果汁中加入紫甘蓝汁液最有可能显示的颜色是

A. 蓝紫色B. 红色C. 绿色D. 蓝色

A. 水B. 食盐C. 纯碱D. 食醋