A. 硝酸钾B. 蔗糖C. 花生油D. 酒精

A. 氯化钠和硝酸钾B. 碘和酒精C. 牛奶和水D. 食盐水中的泥沙

【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；
从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
（3）和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
（4）【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式。
（5）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ， 不同变化是 ， 小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。

【题目】化学是以实验为基础的学科，请根据以下实验回答有关问题：

（1）医院可用A装置来观察给病人输氧情况，导管 (填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。
（2）B实验为确保实验成功，首先保证该装置气密性良好，如果装置漏气，则测出的O2的含量将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
（3）C实验中反应的符号表达式为 ， 集气瓶底预先放水的作用是。
（4）D实验常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。
①实验中玻璃棒的作用是。
②以下实验目的中可利用此实验方法达成的有 (填字母序号)。
A．双氧水制氧气实验后回收二氧化锰
B．除去食盐中少量的泥沙
C．从蔗糖水中提取蔗糖
D．将铁粉与铜粉分离

A. 啤酒B. 生铁C. 河水D. 氮气

A. 炭黑﹣﹣黑色粉末﹣﹣作轮胎添加剂

B. 氢气﹣﹣可燃性﹣﹣作燃料

C. 石墨﹣﹣导电性好﹣﹣作电极

D. 固体二氧化碳﹣﹣易升华﹣﹣作制冷剂

A. 不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械

B. 铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具

C. 铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料

D. 铅锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成发热体

A. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾

B. 硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体

C. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变成红色

D. 打开浓盐酸的瓶塞时，瓶口产生白烟

A. NaOH溶液除去稀盐酸中的FeCl3B. 用带火星的木条鉴别O2和CO2

C. 高温下足量Fe2O3除去CO2中的COD. 用水鉴别NH4NO3和NaOH两种固体