【题目】在如图所示装置的试管中，加入氢氧化钠固体，片刻后，U型管中左侧液面将（填“上升”、“下降”或“不变”），产生这一现象的原因是 ． 若用硝酸铵代替氢氧化钠固体，U型管中出现的现象是 ．

A.“超纯水”、“超纯蒸馏水”绝对卫生，对人体有益

B.本饮料由纯天然物质配制而成，绝对不含化学物质，对人体无害

C.含氟牙膏可以预防龋齿

D.含碘食盐可以防治骨质疏松症

A.花香四溢

B.热胀冷缩

C.滴水成冰

D.食品变质

A.O2B.KMnO4C.CaOD.H2SO4

A.石灰水B.食盐水C.汽水D.冰水

A.氧气B.氢气C.氮气D.二氧化碳

根据上述数据，回答下列问题：
（1）从上表可知，50℃时，NH4Cl的溶解度为g．
（2）NH4Cl和KNO3的溶解度受温度影响比较大的物质是（填化学式）．
（3）欲配制质量分数为10%的KNO3溶液，需要的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管和
（4）烧杯中A中是60℃时，含有100g水的NH4Cl不饱和溶液，经过如图1的变化过程（在整个过程中，不考虑水分的蒸发），则C烧杯中溶液的质量为g．
（5）某同学欲验证NH4Cl固体溶于水时吸收热量，设计如图2实验，通过观察到现象得以验证．
A.a端液面高于b端液面
B.a端液面低于b端液面．

【题目】人类的生存离不开氧气，某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验。
【探究一】某同学称取一定质量的高锰酸钾（KMnO4）放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气（O2），实验结束时，该同学发现收集到的氧气（O2）大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】 猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰（MnO2）分解放出氧气（O2）
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾（K2MnO4）分解放出氧气（O2）
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
（1）第一组同学取一定质量的MnO2 ， 在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想 错误。
（2）第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是 。
（3）以下是某小组探究影响过氧化氢（H2O2）溶液反应速率部分因素的相关实验数据。

通过实验①和②对比可知，化学反应速率与 有关；
从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是： 。
如果要证明MnO2是该反应的催化剂，还要补做2个实验
(不要写出具体步骤)：
； 。
（4）探究三】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
已知：在空气中，温度超过40℃，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷。如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。

①请写出白磷与氧气反应的文字表达式 ， 该反应 （填“是”或“不是”）氧化反应。
②白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL．
③ 集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号，可以多选）
a．加快集气瓶冷却；
b．液封导气管末端，防止气体受热逸出 ；
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高。

【题目】某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答
有关问题：

（1）写出装置中标号仪器的名称①；②
（2）实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置是（填字母），要收集一瓶较纯净氧气的收集装置是原因是写出高锰酸钾制氧气的文字或符号表达式
（3）小林用高锰酸钾和以上装置制取并收集了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧。而小红用排水法收集了一瓶氧气实验后，异常兴奋，铁丝燃烧成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了。
分析两位同学实验操作中出现的问题。
小林：①；② ，
小红：③。
写出铁线燃烧的文字表达式或符号表达式④
（4）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳气体；②通常情况下，二氧化碳是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体。根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取二氧化碳的装置组合是。若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从（填“c”或“d”）端通入。

A.氯化钠用于配制生理盐水B.氢氧化钠用于厨房清除油污

C.用亚硝酸钠替代食盐烹调食物D.小苏打用于治疗胃酸过多症