A.Au

B.Mg

C.Zn

D.Cu

A.甲烷用于燃烧

B.干冰用于制冷剂

C.氧气用于医疗急救

D.水用于制取氢气

A.氮气可用作保护气

B.干冰可以用来制造舞台烟雾

C.金刚石用作玻璃刀

D.铁丝可以做曲别针

【题目】下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

请你回答：
（1）氟元素的相对原子质量为 ， 钙元素的原子序数为。
（2）X=。
（3）A、B、C、D中属于同种元素的是。（填序号）
（4）A粒子的化学性质与B,C,D中哪一种粒子的化学性质相似。（填序号）

【题目】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

A．水的沸腾 B．水的电解 C．水的净化
（1）如图所示的3个实验，A中水发生了（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为；试管2中收集的气体可以用来检验；写出该反应的化学式表达式；该实验说明水是由组成的。C中活性炭的作用是 ， 经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是。
（2）硬水会给生产、生活带来许多不便。
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法是向水样中加入来鉴别，若观察到现象说明该水为软水。
②生活中可以通过的方法来降低水的硬度。
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是___（填字母序号）。
A.用漱口杯接水刷牙
B.不间断地边流水边洗衣
C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林

【题目】为了测定空气中氧气含量，某兴趣小组设计以下实验进行探究：
（1）Ⅰ．燃烧红磷法测定空气中氧气的含量。
甲组同学按照教材内容设计了如图1实验装置。

【实验原理】利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，集气瓶内压强减小，烧杯内水倒流。写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式。
（2）【实验步骤】
①用弹簧夹夹紧橡皮管；
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
③（补全实验步骤）；
（3）观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况。
【实验结论】多次实验发现，在实验操作完全规范下，集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值。
【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是。
（4）Ⅱ．探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量
①探究脱氧剂成分。
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成。
【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有铁，其化学式是。
（5）【验证猜想】用磁铁吸引，说明含有铁。
【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图2装置中加热（碳会与氧化铜反应生成CO2）．一会儿观察到澄清石灰水变浑浊。
【实验结论】该脱氧剂中还含有碳粉，请写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式：。

②测定空气中氧气含量
使用图3装置进行实验，实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气，但实验前应先进行的操作是 ， 具体操作是先夹紧弹簧夹，将注射器活塞向外拉一定距离，（完善操作、现象与结论）。
（6）【实验过程】
步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末，封闭；
步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹；
步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】
①实验中需要记录的数据有（填字母）。
A．反应前注射器中原有空气的体积 B． 反应后注射器中剩余气体的体积
②上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是 ， 最终计算得出氧气约占空气的体积分数。
（7）【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是。

A.将二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液由紫色变为红色

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

C.硫在空气中燃烧，发出蓝紫火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体

D.一氧化碳在空气中安静燃烧，发出红光

A.热胀冷缩，是因为微粒的体积随温度的升高而变大

B.加入糖的水变甜，是因为分子永不停息的做无规则运动

C.水会变成冰，是因为水分子停止了运动

D.金刚石和石墨的物理性质存在很大的差异，是因为构成他们的分子不同

A.图书馆档案起火时，用二氧化碳灭火器扑灭

B.洗洁精溶解餐具上的油污

C.使木材紧密堆积有利于其完全燃烧

D.室内放一盆水，可防止煤气中毒

A.天然气、空气、液氧

B.碳酸钙、稀盐酸、氦气

C.冰水、干冰、氨气

D.石灰水、水银、酒精