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【题目】如图所示的是初中化学中的一些重要实验.请回答下列问题:
(1)实验A:倾倒CO2时观察到的现象是 .
(2)实验B:测得空气中氧气体积分数小于 的原因可能是(只答一条): .
(3)实验C:用玻璃棒搅拌的目的是 .
(4)实验D:集气瓶内放少量水的目的是 . 观察到铁丝剧烈燃烧, , 生成黑色固体,放出大量的热.
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【题目】生活中的下列做法符合科学道理的是( )
A.用大量亚硝酸钠(NaNO2)腌制食品
B.室内发生火灾,打开门窗防止中毒
C.用活性炭除去冰箱中的异味
D.用铁制容器配制农药波尔多液
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【题目】在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如下图所示的实验.
(1)写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式: .
(2)实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究. 【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?
【猜想】小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;
你认为还可能是(写一种猜想).
(3)【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中猜想不合理,请说明理由.
(4)【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中, | 你的猜想正确 |
(5)【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸 | 没有气泡产生 | 自己的猜想不成立 |
你认为小亮同学对实验结果判断是否正确?请说明理由
(6)【反思拓展】 ② 在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑
②通过以上探究,你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道? .
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【题目】根据下列实验装置图,回答问题
(1)写出图中仪器a的名称: .
(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 , 可选择的发生装置为(填字母),实验室可用C装置收集氧气的理由是 .
(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为 , 该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体,可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体,则该混合气体应从F装置的口(填“①”或“②”)通入.
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【题目】小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质的质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是硫酸钠、氢氧化纳、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种.
(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是。
(2)小亮取少量样品于试管中,滴加试液,无气泡产生,该溶液不可能
是 (填写化学式),理由是。
(3)为了确定该溶液的成分,小亮同学继续进行下列实验,请一起参与,并填写下列实验报告.
实验操作 | 预期现象与结论 |
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【题目】已知A、B、C、D、E、F为常见物质,其中A、B含有相同的元素,A、B、E为氧化物,C、D、F都为单质.它们相互转化的关系如图所示(图中反应条件略去).
(1)X在反应①中起作用.
(2)写出有关物质的化学式:A、C .
(3)若F不溶于稀硫酸,写出反应③的化学方程式 , 该反应的基本类型是 .
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【题目】一氧化氮是一种大气污染物,利用它与液氨的反应可减少其排放.结合微观示意图分析,下列结论正确的是( )
A.反应前后各元素的化合价均不变
B.反应中涉及到的含氮化合物有3种
C.发生反应的液氨和一氧化氮的分子个数比为2:3
D.参加反应的液氨与生成水的质量比为17:18
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【题目】实验小组用如下的装置进行实验。
实 验 步 骤 | 简 答 |
第一步:称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯。 | 装置①的试管中发生反应的文字表达式: |
第二步:加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b。 | 刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,原因是。 |
第三步:当装置②中水面不再下降,断开a、b,移去酒精灯,将装置②中的集气瓶密封,并贴上标签备用。 | |
第四步:读取量筒里水的体积数并记录。 | 读数时,视线必须与液体凹液面的保持水平。 |
在理解上述实验的基础上,请你归纳本实验的目的:(不超过20个字)。
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