A.等于8mL

B.大于8mL

C.小于8mL

D.无法确定

A.HB.N2C.CO2D.2H2O

A.实验结束后剩余的药品放入原瓶

B.滴管使用后横放在桌面上

C.用10mL的量筒量取8.2mL水

D.用广口瓶装澄清石灰水[Ca(OH)2]

小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
猜想Ⅰ：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快)。

【数据和结论】
（1）由实验与实验④对比，证明猜想合理；
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是。
（3）【反思】 若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的和是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
（4）猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验结论：过氧化钙与水反应可制取氧气。
【分析与反思】
同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气你认为猜想(填序号)一定是错误的，理由是 ，
（5）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式。
（6）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议。
（7）【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：

①过氧化钙中氧元素的化合价；
②过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为；
③100g过氧化钙中钙元素质量为；
④该产品中过氧化钙的质量分数至少为。

【题目】工业上可以空气为原料获得氮气，氮气在一定条件条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程，请按要求回答问题：

（1）步骤①中发生的是变化(填“物理”或“化学”)。
（2）写出步骤③中发生反应的符号表达式。
（3）上述化学反应中属于化合反应的有个。
（4）下图是上述流程中②发生反应的微观粒子示意图,

由图可知，反应物N2与H2的分子个数比为；该反应中的最小粒子是(填写化学符号)。

【题目】下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。

（1）写出指定仪器的名称：①。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取较纯净的氧气装置组合是 ， 符号表达式为 ，
（3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是 ， 如果用A作为发生装置，则需改进的是；当选用E装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是(填序号)
A.高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
（4）硫化氢(H2S)气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，易溶于水，实验室中可以用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取，实验室制取硫化氢气体选用的发生装置为(填字母编号)；如果用F图所示装置收集硫化氢气体，气体应从(填“a”或“b”)端管口通入。
（5）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如下图所示：

利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A瓶中硫酸铜溶液的作用是 ， B瓶中产生氢气，通过玻璃活塞K1、K2分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：①关闭K2 ， 打开K1 ， 通入氧气，将带火星的木条置于三通管口处，
观察到 ， 说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开，管口处无火焰。
②关闭K1 ， 打开K2 ， 通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰。移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性。把铁片放在火焰上一段时间,铁片呈红热状。打开K1 ， 通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结沦是。

【题目】下图表示某些物质间转化关系(各反应物均无剩余，反应条件省略)。A为不溶于水的固体粉末，且A在该化学反应前后的化学性质和质量均不改变；B和C组成元素完全相同且均为无色液体；A、B、C均为氧化物；D和E为无色单质气体。下列说法不正确的是 （ ）

A.A是二氧化锰，在反应中起催化作用；
B.B中氧元素的质量分数比C中氧元素的质量分数低；
C.C通过分解反应转化为D和E；
D.操作X是指过滤。

A.(40+16+1)×2B.40+（16+1)×2C.40+16+1×2D.40（16+1)×2

A.南浦B.将军桥

C.状元D.黎明西路

A.增加适量食盐固体

B.加砝码

C.减少适量食盐固体

D.减砝码