【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据：

空气成分之一：氧气；

空气成分之二：__________； 化学性质很不活泼，几乎不与其它物质反应。

空气成分之三：水蒸气；打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。

空气成分之四：氮气或二氧化碳。

【实验一】镁带与氧气的反应

(一)制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

(1)第Ⅲ次实验中，选择的二氧化锰的质量m的值为________

(2)本实验中，测量O2体积的装置可选择下图中___________(选填“a”、“b”、“c”)

(3)乙用d图装置进行实验，通过比较_______________________也能达到实验目的。

实验结论：在相同条件下，___________________________，双氧水分解得越快。

(二)燃烧镁带，观察现象

将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。

实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

【实验二】镁带与氮气的反应

(一)获取氮气

(1)把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于_________ (选填“物理”或“化学”)方法，但在实验室里空气不易被液化。

(2)以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是____(填字母)(NaOH溶液可用来吸收CO2)

(二)燃烧镁带，观察现象

将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2),该反应的文字或符号表达式是 _________________。

【探究结论】根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中_______________反应产生的。

【交流与反思】如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会______(偏大、偏小或相等)。

【题目】某化学课外小组的同学，为了测定实验室中一瓶因保存不善而部分变质的氢氧化钠中碳酸钠的质量分数，设计了如右图所示的装置（图中铁架台已经略去），实验在27℃，101kPa下进行。

实验步骤如下：
①按图连接好装置；
②用天平准确称取氢氧化钠样品mg，放入A中试管内，向B中集气瓶内倒入饱和二氧化碳水溶液至瓶颈处；
③向分液漏斗中倒入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞．反应结束后，量筒中收集到饱和二氧化碳水溶液vmL。
④计算氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数。
请回答下列问题：
（1）准确判断氢氧化钠发生变质的实验现象是；写出氢氧化钠发生变质的化学方程式。
（2）在实验步骤①和②之间，还缺少一实验步骤，该实验步骤是：。
（3）B中集气瓶盛装的饱和二氧化碳水溶液不能用水代替，其原因是：。
（4）判断实验步骤③中滴入的稀硫酸已过量的标志是。
（5）叙述检验氢氧化钠部分变质的方法：

（6）用上述装置不能准确测定已部分变质的氢氧化钠样品中氢氧化钠的质量分数，理由是。
（7）取10 g变质的氢氧化钠于烧杯中，其中碳元素的质量分数为6%，向烧杯中加入100 g一定质量分数的稀盐酸（足量），则反应结束后烧杯内物质的总质量是。

A.氧化铝AlOB.氧化钾KOC.氧化铁FeOD.氧化钙CaO

A.油脂B.维生素C.糖类D.蛋白质

A.从水中提取氢能源的有效方法研究

B.设计新程序，开发电脑新功能

C.C60等碳单质的制取与性质研究

D.制造太空电梯的碳纳米管纤维材料研究

【题目】甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是( )

A.若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应
B.若丙为气体，则甲、乙中一定有单质
C.若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱
D.若丁为水，则该反应一定是复分解反应

A.冰融化B.气球充气变大C.铁生锈D.蔗糖溶于水

(1)写出叠氮化钠在放电条件下分解的化学方程式： 。

(2)写出安全气囊中选用叠氮化钠的理由： 。

(1)写出下列物质的名称或符号：

A _________ B ________ D ________ F _______

(2)写出D + G → H的文字或符号表达式并在括号里注明反应基本类型： ____________________________（_____________）

A.分子是由同种或不同种原子构成的B.分子和原子都在不停运动着

C.分子和原子在化学变化中都能够再分D.分子和原子都能构成物质