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【题目】学以致用,请用所学知识判断下列做法可行的是
A.发现家中天然气泄漏,马上打开换气扇通风B.在加油站拨打或接听移动电话
C.油锅着火可立即盖上锅盖灭火D.用肥皂水降低生活用水的硬度
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【题目】氧气与人类的生活、工农业生产和科学研究有着很密切的关系.下列变化(或过程)与氧气无关的是
A.绿色植物的光合作用
B.碳铵化肥在阳光下暴晒
C.食物的腐败
D.将生铁露置在潮湿空气中
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【题目】下列对分子、原子和离子的认识,正确的是
A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是不可再分的最小粒子
C.原子失去电子后形成阳离子D.所有的单质都是由分子构成的
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【题目】合肥市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法 ,做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为__________________。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是__________________________________________________。
(2)小周建议用图中的乙装置替代甲装置。与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是__________________________________________。
(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,小施建议选择___________(填选项序号)的比例。
A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3
你认为小施这样选择的理由是__________________________________________________。
【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的__________后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,________(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
不久,即可看到试管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是________(填“吸”或“放”)热反应。
待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是____________________________________________。
待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。
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【题目】古诗词是中国传统文化的瑰宝,下列古诗词中蕴含着化学变化的是
A.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
B.夜来风雨声,花落知多少
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
D.野火烧不尽,春风吹又生
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【题目】下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是
A.CO2可以将CuO中的Cu还原出来B.在一定条件下CO2能够转变成CO
C.常温下,碳的化学性质不活泼D.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质
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【题目】下列实验操作正确的是
A.制取蒸馏水时,将温度计水银球插入水中
B.过滤时,将玻璃棒轻靠在单层滤纸的一边
C.给试管中的液体加热时,试管中的液体不应超过试管容积的二分之一
D.量取一定体积的液体时,视线要与液体凹液面的最低处保持水平
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