【资料卡片】硫酸钙微溶于水，易在碳酸钙表面形成一层隔膜。

【提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2？

【方案设计】小红认为可选用稀硫酸、氯化钙反应制得CO2，小江认为不可能，小江的理由是_____________________。大家经过讨论后，设计了如下三个实验进行对比分析。

【实验与结论】(1)请你填写实验报告中①、②处的内容。

(2)根据探究结论，适合在实验室制取二氧化碳的反应方程式为_______________。

(3)分析：实验室不能用实验B制取二氧化碳的原因是________________。

【拓展与迁移】(1)由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素：_________。

(2)以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

通过实验①和②对比可知，化学反应速率与______________有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：___________________。

(3)某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行实验，结果如下：

①哪几项反应中盐酸有剩余_____________；②上表中m的数值是__________________；

③试计算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数为_________。

A.彩旗飘扬

B.气球升空

C.燃放焰火

D.歌声嘹亮

A.把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧

B.铝箔在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

C.木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量

D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色、无味的气体

A.易生锈

B.能导电

C.能在氧气中燃烧

D.能与稀硫酸反应

A.5 mLB.10 mLC.20 mLD.30 mL

A.氧气、氮气，空气B.氮气、空气、氧气

C.空气、氧气、氮气D.氮气、氧气、空气

⑴可燃冰属于___________(填“纯净物”或“混合物”)，它属于__________ 能源(填“可再生”或“不可再生”)；

⑵化学家在较低的温度和压力下，用甲烷等为原料制成了金刚石薄膜，该变化属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)

⑶甲烷(CH4)可用作燃料，其充分燃烧的化学方程式为_______________________

⑷常温常压时，由甲烷和另一种气体组成的混合物中，碳元素的质量分数为80%，则另一种气体可能是____________。

A.H2 B.C2H2 C.C2H4 D.CO

用“”表示氮原子，“”表示氧原子。已知：同温同压下，气体的体积比等于其分子个数比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是_________(填字母)。

(2)水是人类重要的资源。

①目前可供人类使用的淡水资源紧缺。因此，我们要节约用水，提高用水效率。请你写出一条节约用水的措施____________________________________ 。

②水曾被误认为是一种“元素”。下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_______。

a．水的电解 b．水的蒸发 c．氢气在氧气中燃烧

③硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用________ 的方法降低水的硬度，除去硬水中过多的Ca2+和________(填离子符号)就可以得到软水；检验一份自来水样是硬水还是软水的方法是向水样中加入 ______________来鉴别。

A.冰水、液氧B.氧化铁、啤酒

C.生锈的铁钉、高锰酸钾加热后的混合物D.净化后的空气、二氧化碳

A.出行少乘交通工具

B.用焚烧的方式处理生活垃圾

C.用废旧报纸制作铅笔杆

D.农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌