（1）生成气体的质量；

（2）样品中 NaHCO3的质量分数。

（1）属于阳离子的是_____，阴离子的是_____。

（2）可用于西昌卫星发射基地发射卫星的高能燃料的化学式是_____。

（3）由④与⑤结合形成化合物的化学式是_____。

（4）一种用于治疗胃酸过多的碱的化学式是_____。

（5）一种溶于水放出大量热的酸的化学式是_____。

（1）当氯化钙恰好反应完时：消耗碳酸钠溶液的质量为_____g；

（2）请通过计算回答，此时所得氯化钠溶液的质量分数是多少_____？能否用作小麦选种_____？

（1）写出D物质的化学式_____；

（2）反应①的基本反应类型是_____；

（3）写出图中反应②的化学方程式_____。

【题目】如图是某化学反应的微观模拟图，其中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质。请回答：

（1）a、b物质均属于_____（填物质分类），从微观角度说明你的判断依据是_____；

（2）该反应属于_____反应（填基本反应类型）。

（1）反应中生成气体的质量是多少_____？

（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少_____？

（查阅资料）

（1）镁与氯化铵溶液反应生成两种气体，每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。

（2）镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。

（3）氨气是一种极易溶于水的气体，能与酸反应。

（提出问题）该气体成分是什么？

（做出猜想）猜想一：H2和N2

猜想二：N2和NH3

猜想三：_____

（进行实验）

步骤一：小组同学闻气体气味，发现该气体有刺激性气味。则猜想_____不成立。

步骤二：同学们把产生的气体通入盛有水的A装置中除去_____，再将剩余气体依次通入B、C、D装置中，一会儿后，加热试管中的氧化铜，观察到B中溶液不变色，C中无明显现象，D中黑色粉末变成红色固体，试管口有小水珠。装置C的作用是_____（合理即可），装置D中发生反应的化学方程式为_____。

（得出结论）猜想_____成立。

（拓展延伸）经过讨论，小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置D也能达到相同的探究目的。你认为是否可行？_____（填“可行”或“不可行”）。

请按要求回答下列问题：

（1）A的化学式是_____。

（2）写出反应⑤的化学方程式_____。

（3）写出D的一种用途_____（合理即可）。

（1）写出图中标号②的仪器名称_____。

（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取一瓶氧气，应选择的装置组合是_____或_____，该反应的化学方程式为_____。

（3）实验室用石灰石和盐酸反应制取二氧化碳气体的化学反应方程式为_____。某同学将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，未观察到明显现象，其可能的原因有_____（合理即可）。

（4）装置F中的气球是“魔幻可变气球”。实验前，装置F中分液漏斗的活塞均处于关闭状态。打开_____边（填“左”或“右”）分液漏斗的活塞并轻轻振荡集气瓶，可观察到气球变大。