（1）以食盐和水为反应物，经过电解制得Cl2、H2、NaOH三种物质，该反应的化学方程式_____

（2）氯气是一种有毒的气体，溶于水可生成次氯酸（HClO）和盐酸（HCl），该反应的化学方程式 _______________

（3）氢气可在氯气中燃烧，生成氯化氢气体（HCl），该反应的化学方程式 _________________

（1）氧化铁__________ （2）2个铁离子__________

（3）碳酸根的化合价为-2价__________ （4）4个硫酸根离子__________

（5）硝酸铵__________

质量变化如下：

关于此反应，下列认识不正确的是

A. A物质有可能是单质

B. 变化后待测物A的质量为5g

C. 该变化的基本反应类型是分解反应

D. C物质中所含有的元素种类是A、B、D三种物质中所有元素种类之和

A. 反应生成的丙物质属于单质 B. 参加反应的甲物质属于化合物

C. 该反应中原子的种类发生了改变 D. 根据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子

(1)如图是钠原子结构示意图。

①X的数值为_________________。

②“11”指的是_________________。

③钠原子在化学反应中易失去1个电子，形成_______(填离子符号)。

(2)下图是氢分子和氧分子运动的示意图。

①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是__________(填标号)。

②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与______________________有关。

③举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例：___________________________。

A. ①、②的化学性质相似 B. ②的粒子符号为Na

C. ③在化学反应中易失去电子 D. ④中x可能为8

Ⅰ．一方面化学给人类带来源源不断的物质财富，于是他们收集到以下七种物品并进行探索．请回答：

（1）图中用化学方法制取的物质进行生产的物品是_____（填序号，下同）．

（2）图中与人类住、行有关的是_____．

（3）图中可以食用的是_____．

（4）从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用．

例一：_____；

例二：_____．

Ⅱ．另一方面化学科技的发展也带来了挑战：

例一：_____；

例二：_____．

结论：化学是一把双刃剑．因此在发展化学科技的同时，还应顾及对环境的影响．

（2）在烛火上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁会有一薄层_____生成．把烧杯倒过来，向里面倒少量澄清的石灰水，石灰水变_____．说明蜡烛燃烧生成了_____和_____．

（1）实验一：将燃着的小木条同时伸入两个集气瓶中，观察到的现象是__________，通过该现象你得出的结论是_____________________________。

（2）实验二：该实验是粗盐中难溶性杂质的去除的实验中的步骤，该步骤中玻璃棒的作用是_________________________，实验应待________________时，停止加热。

[发现问题] 打开瓶盖，逸出的是什么气体？

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[设计方案] 甲同学：倒适量石灰水于小烧杯中，将用注射器抽取的瓶中气体注入澄清石灰水中；

乙同学：将一支燃着的小木条放在打开的瓶口处。

小组中的同学立即否定了乙同学的方案，原因是____________________。

[实验探究] 小组同学按照甲同学的方案，观察到____________________，说明雪碧汽水中逸出的气体的确是二氧化碳。

[继续探究] 小组中的丙同学也设计了一个实验：将适量雪碧倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，发现紫色石蕊变成了红色，他说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。

[评价] (1)丙同学设计的实验是依据二氧化碳的化学性质：__________________(用化学符号表达式表示)。

(2)你认为丙同学的设计________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。

(3)请你根据丙同学的想法进行改进设计：_____________。