【题目】联系所学的的性质，结合以下短文的相关信息，回答相关问题：

年，美国科学家卡尔克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮（化学式为）．在制取氮的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮是由排列成形的个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．

比较氮气和氮的异同点：

请你想象一下在应用领域有哪些用途？（至少写条）________，________．

用量筒量取的稀硫酸，用温度测得温度为．

在托盘天平左右托盘上各放一张质量相同的纸，在右盘放克砝码，左盘放药品，称取固体．

将放入量筒中，搅拌，测出温度为．

他得出结论：稀硫酸与氢氧化钠反应放热．

思考后作答：

指出该同学实验操作中的错误________；________．

你认为该同学所得结论的依据是否充分？为什么？________．根据实验目的，请你改进实验方案________．

请将仪器的名称写在对应的仪器图下面________．

吸取和滴加少量液体时用________，洗涤试管应用________，常用作大量药品反应的容器时________，用于加热的仪器是________，量取一定量的液体用的仪器是________和________．

加热前用试管夹夹持试管的具体操作是________．

①取一小粒高锰酸钾晶体（实验室用的高锰酸钾晶体粒径为），用毫米刻度尺测量并估算其体积为；

②将该高锰酸钾晶体溶解在有水的试管中；

③从试管中取出溶液，将其加入有水的试管中（第一次稀释）；

④从试管中取出溶液，将其加入有水的试管中；

⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液，到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时，共稀释次．

特别提示：已知在第次稀释时，还能看出溶液呈淡紫红色．此时溶液中有个高锰酸根离子．该数据可作为本实验的估算比较标准．请回答以下问题：

在取高锰酸钾溶液时，若俯视量筒读数，则所取溶液的体积．________（填“大于”“等于”或“小于”）．

下列教材中的哪一个实验，与本实验方法相似________．

．验证植物光合作用产生氧气

．测定空气中氧气的含量

．用试纸测定溶液的酸碱度

．探究物体所受浮力与排开水的关系

要提高该实验估算的准确度，下列哪两种改进方法一定正确________．

．在一支试管中加入蒸馏水作为无色标准，与稀释后的溶液加以比对

．每次稀释时都从试管中取溶液，将其加入有水的试管中

．将高锰酸钾晶体放入盛有蒸馏水的量筒中，根据量筒中液面变化，测量其体积

．用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量，根据其密度计算出体积

按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是________．（用式子表示）

A. 将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量

B. 取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取

C. 为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶

D. 用酒精灯加热试管里的液体时，试管内的液体不应超过试管容积的

A. B. C. D.

A. B导管连接供给氧气的钢瓶

B. B导管连接病人吸氧气的塑料管

C. 该装置可用来观察是否有氧气输出

D. 该装置可以观察输出氧气的速率

A. 用装置①制取时，应先装药品，然后再检查装置①的气密性

B. 用装置④收集时，检查是否收集满的方法是处放置燃着的木条

C. 用制取并粗略测定的体积时，装置的连接顺序为

D. 用和稀制取并收集干燥的时，装置的连接顺序为

(1)图②表示的化学方程式为______________________；

(2)从微观角度解释图①、图②的本质区别是____________________________；

(3)由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是_________，可能发生改变的是_____ 数目。

（1）仪器①的名称是___________，仪器②的名称是____________ 。

（2）如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气，反应方程式为__________________，

（3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。试写出该反应的化学方程式____________，铁锈是该反应的_________剂；反应的发生装置为__________；用你选择的发生装置还可以制取的气体是_____________。

（4）某学生利用烧杯、球形干燥管和单孔橡皮塞组成制取二氧化碳气体的装置（如下图所示）。

①该装置A中应盛放的药品是___________，B处盛放的药品是________。

②该装置的优点是_________________________(只需回答一点)。