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【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是( )
A. t1℃时,A的饱和溶液中溶质质量分数为30%
B. t2℃时,A、B的溶液蒸发掉等质量的水,A析出的晶体多
C. 将C的饱和溶液从t2℃降低到t1℃,其溶质的质量分数不变
D. 从B的溶液中得到B,通常采用降温结晶的方法
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【题目】在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中,用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况,如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是
A. 反应开始时压强增大是因为温度升高
B. a点处的压强等于大气压
C. a点的温度已经接近室温
D. a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
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【题目】如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是( )
A. 甲和丙属于氧化物
B. 该化学反应属于化合反应
C. 参加反应的甲与乙的分子个数比为1:1
D. 反应前后原子和分子的数目都发生了改变
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【题目】青少年正常情况下每人每天约需摄入一定量的钙,部分从食物中得到,其余由钙片补充。钙片中主要含葡萄糖酸钙,其化学式为(C6H11O7)2Ca。
(1)葡萄糖酸钙由_____种元素组成,一个葡萄糖酸钙分子中有_____个原子;
(2)葡萄糖酸钙的相对分子质量是_____;
(3)215克葡萄糖酸钙与多少克碳酸钙所含钙元素质量相等____?
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【题目】小明和几位同学在实验室用下列装置来制取几种气体。
(1)写出图中标有b的仪器名称:b_____。
(2)小明想用高锰酸钾制取氧气并收集干燥的氧气,他应选择上述装置中_____(填字母)进行组装,该反应的符号表达式为_____。实验时他在管口放一小团棉花的作用是_____。
(3)小华用氯酸钾制取氧气,发生反应的符号表达式为_____,他用装置C收集氧气来做细铁丝燃烧的实验,发现铁丝不燃烧,其原因可能是_____。
(4)小花用B装置作为CO2的发生装置,该反应的符号表达式为_____。实验前,他用止水夹夹住胶皮管,向长颈漏斗内倒入水,若观察到_____,则装置的气密性良好。
(5)实验室常用铜片和浓硝酸反应制取NO2.NO2是一种红棕色的气体,有毒,密度比空气大,易被氢氧化钠溶液吸收。
Ⅰ.实验室可用图中的_____(填“A”或“B”)发生装置制取NO2气体。
Ⅱ.收集NO2可用如图一所示的装置,NO2应从_____端(填“a”或“b”)通入。
Ⅲ.实验室通常在收集装置后还连接一套图二所示的装置,你认为这套装置的主要作用是:_____。
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【题目】A、B、C、D、E、F、H、I、M为常见的物质,且有如下的转化关系。已知A、B是由相同元素组成的无色液体,D为氧化钙(CaO)与B化合可得到F,E为黑色固体,在C中燃烧发出白光,反应②是实验室检验气体H的反应。请回答:
(1)写出E、H、I三种物质化学式:E为_____,H为_____,I为_____。
(2)在上述反应中M的作用是_____。
(3)请用符号表达式写出下列化学反应:
a A→B:_____
b 反应②:_____
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【题目】以下是初中化学的一些基本实验,请根据实验内容回答下列问题。
(1)A实验观察到的现象是_____。
(2)放置一周后,B实验观察到的现象是_____。
(3)C中盛放红磷的仪器的名称是_____,该反应的符号表达式为_____,实验结束后,进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的,可能的原因是_____(填一条即可)。
(4)D实验a管中的气体的名称是_____,产生氧气与氢气的体积比约为_____,写出电解水的符号表达式_____。下列对该实验的有关说法正确的是_____。
A b为电源的正极
B 反应一段时间,可以观察到中间漏斗内的液面高于两边的液面
C 管a做如图改进后,有利于用带火星的木条检验该气体
D 该实验说明了水是由氢气和氧气组成的
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【题目】回答下列问题:
①区分硬软水常选用_____(填试剂名称),生活中常用_____的方法将硬水转化为软水;
②石墨做电极是因为它具有_____性,镁常用于闪光弹是因为_____,该反应的符号表达式为_____;
③适当补充微量元素_____(填元素符号),可以预防智力低下侏儒症;
④日常生活中的漏勺等工具是利用_____操作的原理使固液分离(填操作名称)。
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【题目】NSR技术通过BaO和Ba(NO3)2的相互转化实现NOx(氮氧化物)的储存和还原,能有效降低柴油发动机在空气中过量条件下的NOx排放。工作原理如图所示,下列说法错误的是( )
A. 吸收 NOx(如NO、NO2等)的物质是BaO
B. CO2过多排放会引起温室效应
C. 上述工作图中共有3种氧化物
D. 该技术实现了NOx(如NO)气体通过NSR技术转化为N2,减少了对空气的污染
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【题目】俄罗斯方块你玩过吗?下面是为你设计的化学俄罗斯方块,请根据示例写出下列“口"中对应的化学符号或符号所表达的含义。
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