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【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
(1)_____℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等。
(2)t2℃时,将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液,所得溶液质量的大小关系为:甲_____乙(填“>”、“<”或“=”)。
(3)把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,下列有关说法正确的是_____(填序号,下同)
A 溶剂的质量一定变小
B 溶质的质量可能不变
C 溶质的质量分数一定变大
D 溶液的质量一定变大
E 该饱和溶液还可以溶解其它物质
(4)在甲物质中混有少量乙物质,可以采用_____方法提纯甲物质。
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【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。
(1)全面、均衡和适量地从食物中摄取营养物质,是人体健康的基本保证。在鸡蛋、米饭、青菜、菜籽油四种食物中富含糖类的是_____。
(2)某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量,钠、钾、钙等是指_____。
A 原子 B 分子 C 单质 D 元素
(3)下列属于新能源的是_____。
A 石油 B 天然气 C 太阳能 D 煤
(4)滨州市是山东省获得“卫生城市”的地级市,“美丽滨州”的实施有助于改善我们的居住环境,因为绿色植物能吸收二氧化碳,并释放出氧气,其反应原理为6CO2+6H2OX+6O2其中X 的化学式为_____。(填字母序号)
A CH4 B CH3OH C C2H5OH D C6H12O6
(5)近段时间,我国不少城市和地区雾霾天气增多,雾是水蒸气,本身无污染,“霾”由细小颗 粒物组成,主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等。它侵蚀着人们的健 康,严重影响着人们的生活和出行,下面治理雾霾的措施中,可行的是_____。(填序号)
①压减化石燃料②控制车辆使用③减少户外活动④加强城市绿化⑤关闭厂矿企业⑥调整能源结构
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【题目】从Ca、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素按要求填空.
①人体中元素含量最高的是_____;
②常用作干燥剂的一种酸_____;(填化学式,下同).
③能作为燃料的化合物是_____;
④既可用来消毒杀菌,又可用来改良酸性土壤的碱是_____.
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【题目】归纳是学习的重要方法,有五种化合物,它们两两之间发生了某种转化关系如下将下图箭头所示。请回答:
(1)NaCl→NaNO3的转化属于反应_______________(填基本反应类型).
(2)图中物质间的转化关系并不全面,如Na2CO3还可以转化为NaCl,请写出转化的化学反应方程式_________________________________________;类似Na2CO3→NaCl的转化,除了图中归纳的物质间的转化关系,另外还有______→_______。
(3)知识网络总在不断的完善,有同学发现,有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化,又能与硫酸钠发生双向转化,这种物质是____________。(填化学式)
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【题目】下列四个图像中,不能正确表示对应变化关系的是 ( )
A.向一定量稀硫酸 中加水稀释 | B.一定温度下,向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾 | C.加热一定质量的 高锰酸钾固体 | D.向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】某白色固体可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种物质组成,同学们为了确定该白色固体的成分,进行了如下实验探究。
(资料卡片)BaCl2溶液显中性
I.初步探究:
同学们设计的实验过程及现象如图所示。
(初步结论)
(1)原白色固体中一定有的物质是_____一定没有的物质是_____。
(2)M溶液中一定有的溶质是_____。
(交流讨论)
同学们认为:无色溶液M变红色,说明溶液M中含有碱性物质,但不能由此推导出原固体物质中是否存在氢氧化钠。若要进一步确定,需对溶液M继续探究。
Ⅱ.继续探究:
(提出问题)无色溶液M中存在氢氧化钠吗?
(猜想与假设)
猜想一:存在氢氧化钠
猜想二:不存在氢氧化钠
(探究与结论)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
A.取无色溶液M于试管,加入过量的氯化钡溶液,振荡,静置 | _____ | 反应的化学方程式为_____;证明溶液M中有碳酸钠并被除尽。 |
B.取实验A所得上层清液于试管中,加入_____。 | _____ | 猜想一正确 |
同学们通过交流、讨论、实验,圆满地完成了实验活动。
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【题目】海水制碱是我国主要的制碱方法,利用海水制碱的流程如图所示。
回答问题
(1)纯碱属于_____(填“酸”、“碱”或“盐”)。
(2)操作Ⅲ的名称是_____,其中玻璃棒的作用是_____。
(3)操作Ⅳ还生成水和一种气体,该反应属于_____(填化学基本反应类型)。步骤Ⅲ所得的碳酸氢钠在医疗上用来治疗_____。
(4)该流程中“某氧化物”的名称为_____。
(5)该流程对于环境带来的积极意义是_____。
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【题目】A、B、C、D是中学化学常见的物质,这四种物质中均含有同一种元素。其中A为单质,B、C为氧化物,且B为有毒气体,D是一种建筑材料。它们之间的部分转化关系如图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)
回答问题
(1)物质B的化学式为_____该物质在生产中的应用_____(写一条)
(2)物质B转化为物质C的反应中,_____(填“一定没有”、“可能有”或“一定有”)单质生成。物质C转化为物质B,该过程是_____(填“吸热反应”、“放热反应”)
(3)物质B和物质C的化学性质不同,理由是_____。
(4)物质C转化为物质D,该反应的化学方程式为_____。
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【题目】请结合下列实验装置,回答问题。
(1)仪器①的名称为_____
(2)C装置用于制取气体,有一处明显的错误,请加以改正:_____,用改正后的装置进行实验。
(3)现用氯酸钾制取氧气,反应的化学方程式为_____发生装置应选择_____(填字母序号)。
(4)欲制取CO2,B装置相对于C装置的优点是_____。选用D装置收集CO2,验满的方法是_____。欲干燥CO2,应将气体通过F装置,F中应加入的试剂是_____。
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【题目】下列是中学化学常见的四个实验。
回答问题:
(1)A实验中,负极与正极收集到气体的体积比约为_____。
(2)B实验中,如果测定结果小于,可能的原因是_____(写一点)。
(3)C实验中的现象是_____。
(4)D装置检查气密性的方法是_____。
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