（2）银白色细铁丝和氧气反应的现象是剧烈燃烧、_____、_____、_____，预先在集气瓶中放入_____，目的是为了防止_____，请写出符号表达式为_____，属于_____反应（填写“化合”或“分解”）。

（3）在空气中加热铜片，反应的符号表达式_____。

（1）“佛跳墙”是福州传统名菜．菜名源自诗句“坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳墙来。”此诗句体现出分子的哪些性质___。（填一点）。食用盐成分氯化钠是由____构成的（选填“分子”、“原子”或“离子”）。

（2）紫薯营养丰富，紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等。这里的“铁”、“钙”是指____（填字母序号）；

A．单质 B．分子 C．原子 D．元素

（3）如图是钙元素的相关信息。请回答：

①钙元素属于____（填“金属”或“非金属”）元素；

②钙元素相对原子质量为____；

③钙原子中，质子数为____，电子数为____，容易失去____个电子形成离子，写出钙离子的符号____。

A．活性炭用于防毒面具 B．金刚石作装饰品 C．铜丝作导线 D．氢气作高能燃料

I.活动探究

（1）学会识图分拣垃圾:下列垃圾应投人带有下图图标的垃圾箱内的是_________ （填字母序号）。

A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片

（2）学会检验有害气体含氯塑科焚烧时会产生氯化氢等气体。若要检验焚烧后的气体中有氯化氢,可将其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。

II.实验探究:

[提出问题]如何回收处理废旧电池中的镉?

[查阅资料]

（1）废旧电池中含有锅、汞等元素,这些元素会危害人类健康。

（2）镉（Cd）从溶液中析出时呈海绵状固体.在化合物中通常表现为+2价。

（3）碳酸镉（CdCO3）、氢氧化镉Cd(OH)2都是白色固体、难溶于水。

[设计实验]先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉（CdSO4）溶液，用于以下实验。

[回收处理]

实验结束后,将反应后的混合物通过过滤洗涤、加热,进而再制得镉。

[交流反思]

请同学们]基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义_____（答一点即可）。

（1）图中仪器a的名称是______。

（2）实验室用加热方法制取氧气的发生和收集装置为_______ （填字母序号）。

（3）某同学用自制的D装置在实验室制取二氧化碳气体,无纺布包内装的药品为_______,其反应的化学方程式为_______

按上图所示,回答下列问题。

（1）图1中两种微粒属于不同种元素是因为_______不同。

（2）图2中反应的化学方程式为_______，其基本反应类型是_______。

（1）℃时,A的溶解度是________g。

（2）将℃时B的饱和溶液升高温度至℃,所得溶液________（填“饱和"或“不饱和”）溶液。

（3）将℃时A的饱和溶液冷却到℃,溶液的浓度会_______ （填“变大”或“不变”或“变小”）。

A. 用Ba(OH)2溶液除去NaN O3溶液中的CuS

B. 用NCO3溶液鉴别NaOH溶液和CaCl2溶液

C. 用稀S、,和NaOH溶液制各Fe

D. 用酚酞溶液检验CaO中是否含有Ca

（1）指出仪器名称：①_______________；②_______________。

（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是________（填字母）。你认为该装置中还缺少_____________。

（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到___________（填名称），其起____________作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质_________（填“能”或“否”）。

（4）试管口朝下倾斜的原因是：_____________。

（5）实验结束后，应先撤_____________，后撤_____________。

①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将

导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即

伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。

请回答下列问题：

（1）该实验中红磷需稍过量，目的是_______。

（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是_______，由此可得出空气中氧气的体积分数约为_____。

（3）该实验可推论出氮气__________（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。

（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？_______。