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【题目】花青素(化学式)具有缓解眼睛疲劳,保护视力的作用,该物质主要来源于各种蔬菜和水果。
(1)花青素中碳、氢、氧元素的质量比为_____;
(2)花青素的相对分子质量为_____;
(3)花青素中氧元素的质量分数为_____(计算结果精确到0.1%)
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【题目】下图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中C、D、G为单质,且G是目前世界年产量最高的金属,其余为化合物。A是地球上最多的液态氧化物,F与H的组成元素相同。J不溶于水,是常见的重要建筑材料的主要成分(反应条件、部分反应物和生成物均已略去)。
(1)据上图推断(B、D、E写化学式,I写俗名):
B_____、D_____、E_____、I_____;
(2)C→F反应的基本类型是_____;
(3)写出H+I→J+A的化学方程式_____。
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【题目】根据下图所示实验装置进行回答:
(1)写出图中有标号仪器的名称:①_____。
(2)实验室利用高锰酸钾制取并收集氧气,可选用_____装置组合,其反应的化学方程式为_____。收集干燥的氧气需通过多功能装置F,F中应装有_____,氧气需从_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)用完酒精灯后,不能用嘴吹灭,应用灯帽盖灭。为了下次使用时容易打开灯帽,盖灭后应趁热_____。
(4)实验室制取并收集二氧化碳,可用装置的组合为_____,反应的化学方程式为_____。
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【题目】水在日常生活及科学实验中不可缺少。
(1)实验室配制一定质量的10%的氯化钠溶液。配制步骤中,_____时要用玻璃棒。溶液配制过程中除了天平、量筒、烧杯、药匙和玻璃棒外,还需要用到的仪器有_____。
(2)用洗涤剂洗涤某件衣服。“拧干”后该湿衣残留的溶液为100g,其中含洗涤剂的质量分数为2%,该湿衣服上残留的洗涤剂质量为_____g。现用6000g清水对这件衣服进行漂洗,“拧干”后残留在湿衣服上的洗涤剂的质量为_____g(用分数表示)
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【题目】水是人类宝贵的自然资源。
(1)天然水中含有许多杂质,实验室常用过滤方法除去水中不溶性杂质.过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和_____(填仪器名称)。在净水装置中常含有活性炭,活性炭所起的作用为_____。
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用_____的方法降低水的硬度。检验软水和硬水的常用方法是使用_____。
(3)电解水实验中,如果用和分别表示与负极端和正极端相连的试管中收集到的气体体积,则的体积比大约是_____,电解水的化学反应方程式是_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
(1)如下图所示,Y是_____,M是_____。
(2)如图是硫元素的原子结构示意图,为_____。下列结构示意图中,共有_____种元素,属于阴离子的是_____(填序号),与硫原子具有相似化学性质的是_____(填序号)。
(3)从宏观角度看,五氧化二磷是由_____组成,从微观角度看,五氧化二磷是由_____构成。
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【题目】现有碳酸钙和碳酸氢钾的混合物,滴加质量分数为的稀盐酸,恰好完全反应后,得到二氧化碳的质量是。已知碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似,都能与盐酸反应放出二氧化碳。下列说法正确的是
A. 混合物中碳酸钙和碳酸氢钾的质量比一定是1:1
B. 混合物充分反应后,所得溶液质量是
C. 混合物中碳酸钙和碳酸氢钾以任意比混合,消耗稀盐酸的总质量均为
D. 混合物中碳元素总质量等于
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【题目】下列是有关碳及其化合物的说法,正确的是
A. —定条件下,一氧化碳和二氧化碳可以相互转化
B. 金刚石、石墨是碳单质,是碳的化合物
C. 金刚石、石墨和里碳原子的排列方式不同,所以它们的化学性质不同
D. —氧化碳和二氧化碳的化学性质不同是因为构成这两种物质的原子数目不同
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【题目】电子工业中常用覆铜板(以绝缘体为基材,表面覆以铜箔)为基础材料制作印刷电路板(如图所示)。印刷电路板广泛应用于电视机、计算机、手机等电子产品中。
某校初中科技小组的同学对于覆铜板制作印刷电路的原理很感兴趣,决定进行探究,请你随他们一起进行探究。
(查阅资料)
(1)覆铜板制作印刷电路的原理,是把预先设计好的电路在覆铜板上用蜡或不透水的物质覆盖,然后将覆铜板浸泡到FeCl3溶液中,利用FeCl3溶液将不需要的铜腐蚀掉,留下来的就是印刷电路。
(2)FeCl3溶液呈酸性,在与铜单质反应后Fe3+变为Fe2+,反应后有Cu2+产生。
(提出问题)FeCl3溶液为什么能将铜腐蚀掉?
(猜想假设)
(1)小明同学从资料中获知FeCl3溶液呈酸性,用石蕊试纸检验FeCl3溶液,试纸变______色,他认为一定是溶液中的H+与Cu发生反应,将Cu腐蚀掉,但大家用______(填物质的化学式)不能与Cu反应置换出氢气的知识否定小明的观点。
(2)小文同学认为可能是FeCl3溶液与铜发生了置换反应,Fe3+将铜置换成可溶于水的Cu2+,大家也否定他的观点,因为置换反应原理是______,而不是一种离子置换另一种离子。
(3)根据查阅的信息,小丽同学认为这个腐蚀过程是一个新的反应,写出反应的化学方程式______。
(原理分析)根据信息和上述反应的化学方程式,得知铁元素由+3价下降为+2价的特点,从化合价的角度,小明同学又归纳出这个反应的另外两个特点:①______;②______。
(拓展研究)考虑到使用后的腐蚀液富含Cu2+,具有很高的回收再利用价值,小组同学继续进行回收探究。在100mL反应后的废液中投入足量的锌粉,析出0.64gCu(若废液中仍有FeCl3剩余,则锌粉先与FeCl3反应,再与氯化铜反应),则说明原来配制的FeCl3溶液浓度至少是______ g/L(g/L是质量体积浓度的单位,表示的是在每升溶液中所含溶质的质量)。
(交流讨论)经思考,小丽同学推断FeCl3溶液作为腐蚀液也可以与Fe发生反应。
请写出她的推断依据:______。
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【题目】A~J是初中化学常见的物质。各物质之间的相互关系如图所示,图中“→”表示转化关系(部分反应物、生成物、反应条件已略去)。已知A、B都是黑色固体,C为常见的建筑材料,D为紫红色固体,H是一种常见的钠盐。请用初中所学的化学知识回答下列问题:
(1)F物质俗称:______。
(2)写出反应④所属的基本反应类型:______。
(3)写出反应③的化学方程式:______。
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