（1）洗涤剂除油污是利用洗涤剂的_________________________作用；

（2）喝了汽水会打嗝，说明气体物质的溶解度________________ 而减小；

（3）食醋中含有醋酸的化学式____________________________ 。

（4）炉具清洁剂中含有的碱的化学式___________________________ 。

（5）海水晒盐的大致过程如图，其中 A 处___________________________池。

A. 20℃时，100g 甲溶液中含甲物质的质量小于 25g

B. 20℃时，等质量甲、乙饱和溶液中含溶质的质量相等

C. 甲中含有少量的乙，可用降温结晶的方法提纯甲

D. 50℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液分别降温至 20℃，析出晶体的质量甲大于乙

A. 用铁桶盛装稀盐酸：Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ 置换反应

B. 常温下，铝具有很好的抗腐蚀性：4Al + 3O22Al2O3 化合反应

C. 打开汽水瓶时碳酸分解： H2CO3= H2O + CO2 分解反应

D. 验证铜和铝的活动性：2Al+3CuSO4= Al2(SO4)3 +3Cu 置换反应

A. 地铁站墙壁上刷的乳胶漆主要原料是乳浊液

B. 地铁站使用的玻璃属于金属材料

C. 地铁站铺地的大理石俗称碳酸钙

D. 地铁用的钢是抗腐蚀性好的不锈钢轨

（提出问题）

红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂?如果能,效果如何?

（进行实验）

（得出结论）

故红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。写出红砖粉末催化过氧化氢分解反应的文字表达式_____；

（拓展延伸）

下列有关催化剂的说法正确的是_____(填字母)。

A 催化剂只能加快反应速率

B 催化剂不能决定反应能否发生

C 使用催化剂能增加产物质量

（提出问题）造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?

（假设与猜想）

甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;

你还能做的猜想是_____。

（交流与讨论）

(1)丙同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是_____；

(2)他们对课本实验装置进行了如图乙的改进(其他仪器省略)。

①在装药品之前应该先_____；

②利用铜的导热性,通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷:白磷燃烧的现象是_____；写出该反应的文字表达式_____；

③与课本实验装置相比,该装置的一个优点是_____；

④待玻璃管冷却至室温后左玻璃管内的液面最终停留在_____刻度处。

（探究与反思）

已知铜粉加热时可以和氧气反应生成黑色固体氧化铜。为验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热观察到铜粉变黑色证明乙同学的猜想_____(填“合理”或“不合理”)。

(1)应选用的发生装置是_____(填字母)。该装置需要做出的改进是_____；目的是_____；

(2)写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_____；

(3)用装置C收集氧气,实验完毕后应先_____；若收集到的氧气不纯,可能的原因是_____。(写一点即可)。

(4)若要收集一瓶干燥的氧气,可选用的装置是_____(填字母),验满的方法是_____。

实验A取一根火柴梗迅速平放在火焰中,约1s后取出;

实验B:点燃蜡烛洗后在火焰土方罩一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯;

实验C:熄灭蜡烛,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。

请回答:

(1)蜡烛的三层火焰中温度最高的是_____；

(2)观察到干燥烧杯内壁有_____产生。

(3)涂有澄清石灰水的烧杯内壁的现象是_____；证明有_____生成。

(4)用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能重新燃烧,则白烟是_____。

(1)图1中反应的现象是剧烈燃烧、火星四射、_____。

(2)图2中的反应会生成一种有_____气味的气体。如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应_____(填字母)。

A 在空气中继续燃烧 B 立即放人水中

(3)图3是为了探究不同含量的氧气对物质燃烧剧烈程度的影响。木炭在空气中燃烧发出_____光,燃烧不剧烈;而在氧气中剧烈燃烧发出_____光,放出热量。该反应的文字表达式为_____。

(1)如图A所示,用酒精灯加热试管里的液体时试管里的液体不应超过试管容积的_____。

(2)操作B量取水的实际体积会_____(填“偏大”或“偏小”);正确的读数方法应为:视线要与量筒内液体凹液面的_____处保持水平。

(3)操作C可能造成的不良后果是_____(写出一条即可)。